2019-2020学年七年级语文下册-第四单元-第16课《社戏》学案-新人教版.doc

2019-2020学年七年级语文下册第四单元第16课《社戏》学案新人教版

一年级科目语文执笔审阅审核

课题

课型

使用者

上课时间

《社戏》

新课3

学习目标

知识与能力：1分析人物六一和双喜的形象和性格特征。

2体会重点词句

过程与方法：小组讨论法和阅读法

情感态度与价值观：体会作者对美好童年的回忆和眷念之情

重点

分析人物六一和双喜的形象和性格特征。

难点

分析人物六一和双喜的形象和性格特征。

教学过程

一、自主学习

（一）、自学课文

（二）、导学练习

形近字组词

掘（）钩（）掇（）

倔（）钓（）缀（）

篷（）撺（）楫（）

蓬（）蹿（）辑（）

（三）自学疑难摘要：

二、合作探究

细读课文“夏夜偷豆”和“六一送豆”这两个部分分析人物形象。

1小说给我们塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民的形象，刻画最多的就是‘双喜’和‘六一公公’请在文中勾画出刻画他们的句子，并分析他们的人物性格。

要求以下句式做展示：“我喜欢文中的---（人物），因为他----（性格、品质），比如----（举文中的语句或表现）

双喜：聪明，善解人意，灵敏，办事果断，细心，善良，热情，天真活泼

六一：善良，宽厚，爱惜劳动成果，淳朴，好客，热诚。

2“真的，一直到现在，我实在没有吃到那夜似的好豆-------“对这句话怎样理解？

并非那夜的豆好吃，也非那夜的戏好看，而是通过这两件事突出那夜生活终生难忘，表达对乡村少年朋友诚挚友情的怀念。

3“双膝，你们这般小鬼……坏了不少”怎样理解？

六一无心责备他们偷豆，而是为踏坏庄稼而可惜。

4“不料六一公公竟非常感激起来，……”明是被偷了豆，为何还“感激”

因为城里读书的“我”夸奖他的豆，表现他淳朴厚道。

三、展示提升

1学生完成合作探究题的展示，教师补充，点评。

2童年的记忆很多，有快乐的，有悲伤的，有兴奋的，有难忘的，像文中“偷豆”的趣事你也有过吧？请在组内和组员们一起畅谈那段童年的记忆……

四、反馈与检测

1下列成语中每组都有错别字，请找出来，并改正。

A抑扬顿措左右逢源鸦雀无声（）

B水银泻地千回百折形云流水（）

C屏气凝神五体头地参差不齐时过境迁（）

2修改下列语病

这个学期来，小名的学习成绩一天比一天地渐渐提高。

小张虚心好学，遇到问题，不论是老师还是同学，他都不耻下问。

运动场上挂满了五颜六色的彩色旗帜。

西瓜、南瓜、苹果、橘子都是营养丰富的水果。

课后反思：