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听课评课活动总结
听课评课活动总结
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,因此我们要做好归纳,写好总结。那么总结有什么格式呢?以下是我帮大家整理的听课评课活动总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
听课评课活动总结1本次我校上好课专题听课评课活动根据学校行事历的安排,从10月x日开始到11月下旬落下帷幕。此次听课评课活动以学科教研组为单位认真组织实施,活动开展得有声有色,全员参与,积极落实学校提出的“自主、合作、探究、创新”的教学思路,紧紧围绕优化课堂教学、提高课堂教学效果这个中心环节,大力推进课堂教学改革,有针对性的解决课堂教学中存在的问题。现将活动具体情况总结如下:
一、结合本次听课活动,积极开展学校教学观摩课活动。
为了充分发挥城区支教教师的传、帮、带作用,学校综合组在10月x日、29日两天安排了支教教师方园老师和学校青年教师方海桃的示范课,让教研组全员参加听课、评课活动;语文组安排在11月中旬、数学组安排在11月下旬,并全员参与。在此次活动中,各教师在备课之初,首先考虑到了这节课要给听课教师展示什么,打算起到什么观摩作用,准备达到什么目的等方面精心准备。所有教师公开课都重点体现了以下几点:一是体现了新教学理念,应用“自主、合作、探究、创新”的新教学模式,着重培养学生的探究能力、合作能力、交流能力即提出问题、分析问题和解决问题的能力。二是体现了新的教学设计思想,教学模式与教学设计体现了一个“新”字,没有墨守成规、因循守旧、止步不前,而是打破原有的教学设计的思维框架,在教学设计上有所突破,做到了大胆创新,创出新意,体现了课堂教学改革的新思路。三是始终体现了“合作学习”这一主线,每一节课中,教师仍在不同的.教学环境中设计出不同类型的合作方式,将“合作学习”贯穿于课堂教学的始终。
二、结合本次活动,各教研组开展有针对性的座谈。
学校全体教师在参与听课活动之后,都积极参与了教研组的评课活动。我校教导处要求分学科认真开展了“说课、上课、评课”活动。“说课”成为本次教研活动的一个教研亮点,上课的教师首先说课,重点说教学设计,学法和教法及本堂课所完成的教学目标,其他教师针对教学设计中存在的突出问题发表自己的看法,进行交流,发挥教师群体优势和集体智慧,取长补短,补充教学设计。然后在说课的前提下,扎实有效地开展听课、评课活动,各学科组充分体现了团结合作的精神风貌,听课人数多,并且每节课都能做到认真评议和交流,达到了共同学习、共同研究和共同提高的目的。
三、存在的问题:
1、本次听课月活动中,仍有少数教师在课堂上师生互动不够,学生参与面不广,形式单一。
2、采用多媒体技术教学的老师课件制作水平较低,注重形式,忽略了实际教学效果。
3、学生主体地位不够突出。教学内容不够大胆取舌,过去那种以教师为中心的教学现象仍十分突出。
四、今后的设想:
1、今后要更加规范“教研活动月”活动。认真地作好动员,组织实施,总结等环节,确保有实效。
2、应加强课堂教学质量达标活动。坚持开展“说课、讲课、听课、评课”活动,让此项活动和校本教研有机地结合起来,做为校本教研的一项重要内容,努力解决课堂教学中存在的突出问题。
3、应加强每周一次的常规随堂听课活动。
听课评课活动总结2在区教研室领导的带领下,到文登路小学参加听课活动。两天听了5位语文教师的课,现将听课情况总结如下:
一、聚焦课堂教学
1.准备充分,注重常规。
备好课是上好课的基础。虽然本次听的常态课,但大多数语文教师都做了充分的准备。备课比较到位,都制件了精美的教学课件。良好的常规是成功课堂的保证。课堂中教师都注重了学生常规的训练,从学生回答问题的站姿、到听课的坐姿,读书的姿势,写字的姿势等在不同的课堂中都有体现。费霞老师和潘艳红老师的课堂秩序井然,师生配合默契,足见平易训练有素。
2.“读”中尽显语文魅力。
语文教学的.核心是培养学生的语感。而读就是培养语感最积极有效的刺激。本次活动中,大部分语文教师都能体现新课标读中感悟的理念,教学中注重以读促悟,让学生通过朗读来体会人物思想感情。马韵秋老师结合画面,让学生在如临其境中读出春雨的柔、轻、细,读出鸟儿的不同观点,孩子们读得韵味十足。汤霞老师、郑咏梅老师注重抓关键词句来反映人物或景物的特点,做得比较到位。几位老师在朗读方面都比较充分地体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念,都能带领学生充分阅读文本,从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读”中尽显语
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