意象对话在学校心理咨询中的应用.pptx

意象对话在学校心理咨询中的应用意象对话在学校心理咨询中的应用第1页

意象对话心理疗法意象对话是从心理动力学和东方文化思想中发展出一个心理疗法。此疗法以意象为工具，利用原始认知进行人际交流，到达从深层开始心理转化目标。特点是能快速深入潜意识内容、阻抗相对小而效果更为显著。意象对话在学校心理咨询中的应用第2页

意象对话与心理评定在实施其它心理治疗过程中，意象对话能够作为心理评定技术使用意象对话心理治疗过程中，有自己独特心理评定方法。意象对话在学校心理咨询中的应用第3页

意象对话能够用于评定内容

来访者心理状态来访者某方面特征来访者心理障碍及其严重程度咨询阶段、咨询效果等意象对话在学校心理咨询中的应用第4页

来访者心理状态利用意象对话技术了解来访者心理状态，是此种疗法中基础关键内容。不一样起始意象，能够引出对来访者不一样侧面心理了解。意象对话用于此目标，能够看作是一个特殊投射性测验方法。和普通投射性测验相比，互动性更强。意象对话在学校心理咨询中的应用第5页

来访者某方面特征意象对话能够用于评定：来访者性格来访者人格各侧面来访者心境和情绪基调来访者应对方式或防御机制其它各方面特征意象对话在学校心理咨询中的应用第6页

来访者心理障碍及其严重程度不一样心理障碍，或心理问题，会表达为一些特定意象。各种神经症（或未到诊疗标准，不过含有类似神经症倾向）有其相对特定意象。比如:强迫症意象中危险情境。意象对话在学校心理咨询中的应用第7页

来访者心理障碍及其严重程度各种人格障碍（或倾向）有其相对特定意象。比如，边缘性人格意象中“黑漩涡”。各种心身疾病有其相对特定意象。比如，糖尿病“疲惫骡马”。各种心理问题，以及各种重性精神疾病也都有其相对特定意象。判断心理障碍严重程度指标。意象对话在学校心理咨询中的应用第8页

心理咨询阶段、咨询效果意象对话能够用于发觉：心理咨询已经抵达了什么阶段？（准备、入门、显现、承担、觉察、转化、小胜……瓶颈、决胜，进入更深一层）这个阶段有什么特点？抵达了什么阶段性效果？心理咨询总体效果怎样？（美好、力量、自由、生命、安全、纯洁……）意象对话在学校心理咨询中的应用第9页

意象对话与咨访关系双人意象：咨访关系、移情和反移情。共情意象对话训练法意象对话在学校心理咨询中的应用第10页

心理咨询师心理调整心理咨询师心理状态心理咨询师咨询格调意象对话在学校心理咨询中的应用第11页