四年级下册美术教案-第12课 儿歌与童话｜苏少版.docxVIP

四年级下册美术教案第12课儿歌与童话｜苏少版

教学目标

1.知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握儿歌与童话故事的基本元素，如角色、情节、背景等，并能运用这些元素创作出一幅完整的插画作品。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，培养观察力、想象力和创造力，提高绘画技巧和表达能力。

3.情感态度与价值观：通过创作，激发学生对美术的热爱，培养他们积极向上的情感态度和审美情趣。

教学内容

1.儿歌与童话的基本概念：引导学生了解儿歌与童话的特点，如押韵、节奏、故事情节等。

2.角色设计：教授学生如何设计符合儿歌与童话故事的角色形象，包括外观、表情、动作等。

3.背景创作：引导学生根据故事情节和角色特点，创作出合适的背景环境。

4.插画技巧：教授学生如何运用色彩、线条、构图等绘画技巧，使作品更具表现力和感染力。

教学重点与难点

1.重点：学生能够理解并运用儿歌与童话的基本元素进行插画创作。

2.难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的作品。

教具与学具准备

1.教具：课件、图片素材、绘画工具、范画等。

2.学具：绘画纸、彩笔、蜡笔、水粉等。

教学过程

1.导入：利用课件展示儿歌与童话的图片素材，引导学生回顾儿歌与童话的特点，激发学生的学习兴趣。

2.新授：讲解儿歌与童话的基本概念，教授角色设计和背景创作的方法，引导学生学习插画技巧。

3.实践：学生根据所学内容，进行插画创作。教师巡回指导，解答学生疑问，提供帮助。

板书设计

1.儿歌与童话

2.内容：

儿歌与童话的基本概念

角色设计

背景创作

插画技巧

作业设计

1.必做题：根据所学内容，创作一幅儿歌或童话故事的插画作品。

2.选做题：收集自己喜欢的儿歌或童话故事，尝试用插画的形式表现出来。

课后反思

本节课通过教授儿歌与童话的基本元素，引导学生进行插画创作，提高了学生的绘画技巧和表达能力。在教学中，要注意激发学生的想象力和创造力，鼓励他们创作出具有个性和创意的作品。同时，要加强课堂管理，确保教学秩序，使每个学生都能参与到创作过程中来。在今后的教学中，可以尝试引入更多的儿歌与童话素材，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程详细说明

1.导入

情境创设：利用多媒体展示经典的儿歌与童话场景，如《白雪公主》、《丑小鸭》等，让学生在视觉和听觉上初步感知儿歌与童话的魅力。

问题引导：提出引导性问题，如“你们最喜欢的儿歌或童话是什么？为什么？”、“儿歌与童话中通常有哪些元素？”等，让学生思考和讨论。

经验：鼓励学生分享自己阅读或听过的儿歌与童话，让他们将个人的生活经验与教学内容相结合。

2.新授

新授环节是传授新知识，构建知识框架的关键步骤。在这一环节中，教师应注重：

概念讲解：清晰地讲解儿歌与童话的定义、特点及其在文化中的地位，确保学生能够正确理解。

案例分析：通过分析具体的儿歌与童话作品，如《小红帽》、《灰姑娘》等，让学生直观地了解儿歌与童话的结构和组成。

技巧演示：教师现场演示如何设计角色、创作背景，以及运用色彩、线条等绘画技巧，让学生对创作过程有直观的认识。

3.实践

实践环节是学生将理论知识运用到实际创作中的重要步骤。在这一环节中，教师应：

分步指导：将创作过程分解为几个小步骤，如构思、草图、上色等，并给予学生具体的指导和建议。

个性化支持：针对不同学生的能力和特点，提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服创作中的难点。

协作学习：鼓励学生之间的交流和合作，通过小组讨论、同伴互评等方式，促进知识和经验的共享。

4.展示与评价

展示与评价环节是对学生学习成果的肯定和对教学效果的反馈。在这一环节中，教师应：

多元评价：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，从多个角度对学生的作品进行评价。

正面反馈：强调学生的努力和进步，给予正面和积极的反馈，增强学生的自信心和创作动力。

情感升华：强调儿歌与童话在培养学生审美情趣、丰富想象力方面的重要性，激发学生对美术和文化的热爱。

作业布置：布置具有挑战性和创造性的作业，鼓励学生在课后继续探索和创作。

教学过程详细说明（续）

6.课堂管理

课堂管理是确保教学活动顺利进行的重要保障。在这一环节中，教师应：

时间管理：合理安排每个环节的时间，确保教学活动有序进行，避免拖延或匆忙结束。

参与度监控：注意观察每个学生的参与情况，鼓励所有学生积极参与讨论和创作，避免个别学生被忽视。

7.教学资源利用

教学资源的有效利用可以提高教学效率和学生的学习兴趣。在这一环节中，教师应：

多媒体应用：利用多媒体工具，如投影仪、电子白板等，展示丰富的图片和视频资料，增强教学的直