人教统编版五年级上学期语文第二单元检测试卷(D卷)C卷.docVIP

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人教统编版五年级上学期语文第二单元检测试卷（D卷）C卷

姓名:________班级:________成绩:________

亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！

一、基础知识。(共8题；共100分)

1.（6.0分）看拼音写字组词，看谁写得既匀称又美观。

jué

xiá

yù

yì

咀________

________疵

领________

________力

秘________

空________

犹________

友________

2.（9分）把下面的词语补充完整。

人山人________??????垂________丧气??????小心________??????山________地裂

腾云________雾??????和________相处??????九________云外??????恋恋不________

3.（4分）填上恰当的关联词。

①高粱的根________多，________扎得深。

②________他平时善于观察动脑筋，________文章写得好。

③________天气十分冷，________我们仍然坚持游泳。

4.（12.0分）变换词语顺序，写出几个不同的句子，好吗？

不可一日无此君。

5.（10分）按课文内容填空

①《苹果里的五角星》让我们懂得人的创造力来源于________。

②《最佳路径》让我们懂得________，________，给人________的机会，其中蕴含着________的价值。

③工程师模仿________的形体，改进了船体的设计，大大提高了________。

④科学家研究________，________，________等动物的飞行特点，造出了许多具有________的新式飞机。

6.（14.0分）课外阅读。

有一次，我有了一个新发现。

那天，我起得很早去钓鱼，发现草地上并不是金色的，而是绿色的。快到中午，当我返回家时，整个草地又都变成了金色。可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。于是我走近草地，仔细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升起来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。

从那时起。我不再随意揪它，蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我一起睡觉，也和我一起起床。

（1）结合短文的上下文，给下列词语搭配的都是反义词的是（）

A.张开合拢??????仔细粗心????

B.升起下降??????喜爱喜欢????

C.随意刻意??????美丽丑陋????

（2）完成图示蒲公英的变化。

时间：早晨→中午→傍晚→第二天早上

①草地颜色：_________→_________→_________→_________。（）

A．金色、银色、绿色、金色

B．金色、绿色、金色、绿色

C．绿色、金色、绿色、金色

②花的形状：_________→_________→_________→_________。（）

A．合拢、张开、合拢、张开

B．合拢、张开、张开、合拢

C．张开、合拢、张开、合拢

（3）这篇短文主要讲了________。（）

A.“我”发现了草地上美丽的景色。

B.“我”经过观察发现了蒲公英花的形状和颜色的奇妙变化后喜欢上蒲公英花的事。

C.“我”对草地的新发现。

7.（15.0分）阅读

骑“大马”

小时候，似乎什么东西都可以拿来一玩，比如蓖麻秆，就曾是我们孩子的爱物。

蓖麻秆带给我们孩子快乐，是在秋天里。蓖麻作为油料作物，它的秆子不像玉米秆子一样直上直下的只是一根光棍棍，而是枝枝杈杈的，像一棵没有长大的树。秋天到了，蓖麻子成熟了，摘掉了，蓖麻秆也就该被砍倒了，于是，我们孩子玩蓖麻秆的时候也就来临了。当然，我们决不会直白白地说玩蓖麻秆，我们说骑“大马”，或是说骑“自行车”，而我更喜欢说是骑“大马”。骑“大马”多好啊，脚踩马镫，手执马缰，尽显勃发英姿，何其威武雄壮！因此一看见大人们在收割蓖麻，我们就有点按捺不住了，就会身不由己走到近前去。大人们也挺理解我们挺配合我们的，见我们过来了，就会说：“别来这儿碍手碍脚的，去，骑大马吧。”说着就用镰刀砍下一棵蓖麻秆，“噌噌”几下将枝枝梢梢砍个干净，只留下两个丫杈，于是蓖麻秆就变成一个“丫”字了，而那“丫”字上边的倒八字，就是马缰，就是“飞鸽牌”或“永久牌”自行车的车把了。我们手握“马缰”，将蓖麻秆往两腿间一夹，嘴里“得儿——驾”一声，就开始发了“疯”，一个个在