2024-2025学年高中英语 Unit 4 Making the news Section Ⅰ Warming UpPre-reading Reading（教师用书）教案 新人教版必修5.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit4MakingthenewsSectionⅠWarmingUpPre-readingReading（教师用书）教案新人教版必修5

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版必修5Unit4MakingthenewsSectionⅠWarmingUp,Pre-readingReading部分。教学内容涵盖新闻制作的基础知识、新闻报道的不同类型以及相关的阅读技巧。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的阅读理解技能、词汇和语法知识。在此基础上，本章节将帮助学生将已学知识运用到新闻英语的语境中，如通过阅读新闻文章，了解新闻结构、新闻语言的特点以及如何辨别不同类型的新闻报道。此外，通过本节课的学习，学生将能够联系实际生活，运用英语获取和表达信息，增强他们的语言实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过阅读和分析新闻文章，提升学生对英语新闻词汇、短语及表达方式的掌握，提高语言运用能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，学会从不同角度审视和分析新闻报道，提高逻辑推理和判断能力。

3.文化意识：了解新闻媒体在跨文化交流中的作用，增强对不同文化背景下的新闻价值观的理解。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过新闻阅读，激发学生的学习兴趣，提高终身学习的意识。

学情分析

本节课面向的是高中学生，他们已经具备一定的英语基础，但在知识、能力、素质方面仍存在差异。以下是对学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面的具体分析：

1.学生层次：

-英语基础：大部分学生已掌握基本的英语语法、词汇和阅读技巧，但仍有部分学生在这些方面存在困难。

-学习兴趣：学生对英语学习的兴趣各异，部分学生对新闻题材感兴趣，有利于课程学习的推进；另一部分学生对英语学习兴趣不足，可能影响课程学习效果。

2.知识方面：

-词汇量：学生的词汇量参差不齐，部分学生掌握了一定的新闻英语词汇，有利于阅读理解；而词汇量较少的学生在阅读过程中可能会遇到困难。

-新闻知识：学生对新闻知识的了解程度不同，部分学生对新闻报道有一定了解，能更好地理解课文内容；而另一部分学生对新闻知识知之甚少，需要教师在课堂上加强引导。

3.能力方面：

-阅读理解：大部分学生具备一定的阅读理解能力，能抓住文章主旨和关键信息。但也有部分学生在阅读过程中难以把握文章结构，容易陷入细节。

-思辨能力：部分学生具备较好的思辨能力，能够对新闻事件进行分析和评价；但仍有部分学生缺乏独立思考的能力，容易受到外界观点的影响。

4.素质方面：

-文化素养：学生对不同文化背景下的新闻价值观有一定了解，但在具体实践中，部分学生可能难以把握文化差异，需要教师引导。

-团队合作：学生在团队合作方面表现各异，部分学生能够积极参与讨论，发挥团队协作作用；而部分学生则在团队活动中表现消极。

5.行为习惯：

-学习态度：学生的学习态度影响课程学习效果。部分学生态度积极，课堂参与度高；而另一部分学生课堂表现散漫，学习效果不佳。

-学习方法：学生掌握的学习方法不同，部分学生善于总结、归纳，能将所学知识内化为自己的能力；部分学生则依赖死记硬背，难以提高学习效果。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生特点，以下教学方法与策略旨在提高学生的学习兴趣，促进课堂参与和互动：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师以简洁明了的语言，对新闻制作的基本知识、新闻报道类型及阅读技巧进行讲解，帮助学生建立系统的知识框架。

（2）讨论法：组织学生就新闻话题展开小组讨论，鼓励他们发表观点，培养学生的思辨能力和口语表达能力。

（3）案例研究：通过分析具体的新闻案例，让学生了解新闻制作的实际过程，提高他们的分析能力。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，完成与新闻制作相关的项目任务，如编写新闻报道、制作新闻视频等，提高学生的实践能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生模拟成为新闻记者、编辑等角色，进行新闻采访、编写和报道，增强课堂趣味性，提高学生的参与度。

（2）新闻播报：学生分组进行新闻播报，锻炼他们的口语表达能力，同时加深对新闻知识的理解。

（3）新闻辩论：组织学生就热点新闻话题展开辩论，培养他们的批判性思维和逻辑推理能力。

（4）游戏：设计新闻知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示新闻制作的基本流程、新闻报道类型及阅读技巧，帮助学生直观地理解教学内容。

（2）视频：播放与新闻制作相关的视频，如新闻采访、新闻编辑等，让学生