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第1讲走近细胞
1.一切生物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。(×)
2.魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。(√)
3.细胞学说揭示了细胞统一性和多样性。(×)
4.一个分子或一个原子也是一个生命系统。(×)
5.各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的。(√)
6.原核细胞和真核细胞具有相像的细胞膜和细胞质,它们都以DNA作为遗传物质。(√)
系统学习(一)细胞是生命活动的基本单位(固基点)
主干学问·记准理清
(一)细胞学说及其建立过程
1.建立过程
2.主要内容和意义
主要内容
①细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成
②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用
③新细胞是由老细胞分裂产生的
意义
①揭示了动物和植物的统一性,从而阐明白生物界的统一性
②对生物学发展的意义:使生物学的探讨进入细胞水平,并为后来进入分子水平打下基础
(二)细胞是基本的生命系统
1.生命活动离不开细胞
2.生命系统的结构层次
————————————■链教材资料·发展科学思维■————————————
1.(必修1P3“思索·探讨”)科学发觉的特点:科学发觉需从视察入手、科学发觉的过程离不开技术的支持、科学理论的形成须要科学视察与归纳概括的结合、科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
2.(必修1P5“科学方法”应用训练)有人视察了大肠杆菌、乳酸菌、蓝细菌后得出一个结论:细菌都是原核生物。他得出该结论的依据是什么?得出该结论运用了什么思维方法?
提示:依据是细菌的细胞内都没有以核膜为界限的细胞核;运用了(不完全)归纳法。
题点考法·练全练通
考法(一)考查细胞学说的创立过程
1.下列关于细胞学说的叙述,错误的是()
A.细胞学说主要由施莱登和施旺创立
B.“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充
C.“细胞是一个相对独立的单位”是细胞学说的基本观点之一
D.细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性和差异性
解析:选D细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性,没有揭示差异性,D错误。
2.下列有关细胞以及细胞学说的叙述,正确的是()
A.动植物细胞的遗传信息都储存在DNA分子中
B.细胞都能合成蛋白质,但合成场所不肯定是核糖体
C.原核生物也可以通过有丝分裂的方式产生新细胞
D.细胞学说认为动植物、真菌以及细菌都由细胞构成
解析:选A动植物细胞等全部细胞的遗传信息都储存在DNA分子中,A正确;细胞一般都能合成蛋白质,且合成场所肯定是核糖体,B错误;有丝分裂是真核细胞的分裂方式之一,原核生物不能进行有丝分裂,C错误;细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞的产物构成,不包括真菌和细菌,D错误。
eq\a\vs4\al([易错点拨])
细胞学说中2个“统一了”和4个“未涉及”
考法(二)考查生命系统的结构层次
3.下列有关生命系统的结构层次的叙述,正确的是()
A.桃花属于生命系统的器官层次
B.一片江水中的全部鱼构成一个种群
C.江水等非生物不参加生命系统的组成
D.一棵柳树的生命系统的结构层次由小到大依次为细胞→组织→器官→系统→个体
解析:选A桃花为生殖器官,属于生命系统的器官层次,A正确;一片江水中的全部鱼不是同一个物种,不构成一个种群,B错误;江水等非生物参加生命系统的组成,C错误;植物细胞没有系统层次,D错误。
4.下列有关生命系统结构层次的叙述,正确的是()
A.图中属于生命系统的是甲和乙
B.最基本的生命系统中都含有丙
C.每个生命系统都各自具有特定的组成、结构和功能,生态系统的组成成分是生产者、消费者和分解者
D.要构成一个反射弧,肯定须要三个或三个以上图甲所示结构
解析:选B分析题图可知,甲为神经元,乙为病毒,丙为tRNA,丁为染色体,属于生命系统的只有甲,A错误;最基本的生命系统是细胞,活细胞中都含有tRNA,B正确;生态系统的组成成分除生产者、消费者和分解者外,还有非生物的物质和能量,C错误;最简洁的反射弧仅由两个神经元构成,如膝跳反射的反射弧,D错误。
[易错点拨]明辨生命系统结构层次的四个易误点
(1)并非全部生物都具有生命系统的各个层次,如植物无“系统”层次。
(2)生命系统的层次中可含“非生物成分”,如生态系统中的无机环境。
(3)单细胞生物既属于细胞层次,又属于个体层次。
(4)病毒等不能独立完成生命活动,不属于生命系统的结构层次。
考法(三)病毒相关学问的综合考查
5.下列关于病毒的叙述,正确的是()
A.病毒是一类生物,在分类上属于原核生物
B.病毒的遗传物质是DNA或RNA,细菌的遗传物质只有DNA
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