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2024-2025学年高中历史第2单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第3课华盛顿会议(教师用书)教案新人教版选修3
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:华盛顿会议
2.教学年级和班级:高中二年级,历史选修3班
3.授课时间:2024年10月15日,星期二,第4节
4.教学时数:45分钟
**课程导入(5分钟)**
-通过展示凡尔赛和华盛顿体系下的世界地图,引发学生对两次国际会议差异性的思考。
**新课内容呈现(15分钟)**
-简介华盛顿会议的背景、目的与主要参与国。
-讲解华盛顿会议的主要成果,特别是关于海军军备限制、太平洋地区领土问题以及开放门户政策。
**课本内容精讲(15分钟)**
-根据新人教版选修3教材,详细解析《五国海军条约》和《九国公约》的内容及其影响。
-分析华盛顿会议对凡尔赛体系的影响,探讨其如何塑造了20世纪20年代的国际政治格局。
**案例分析讨论(5分钟)**
-分组讨论:让学生分析华盛顿会议对中国、日本等国的具体影响。
**互动问答环节(5分钟)**
-针对本节课的核心内容,提出问题,鼓励学生参与回答,加深理解。
**总结与作业布置(5分钟)**
-对华盛顿会议的意义和影响进行总结。
-布置作业:要求学生撰写短文,分析华盛顿会议对当时及后世国际关系的影响。
**课程延伸(课后)**
-提供相关阅读材料,鼓励学生深入了解华盛顿会议及其后续发展。
核心素养目标
学情分析
三、学情分析
高中二年级学生在知识层面,已经掌握了第一次世界大战后的国际政治格局、凡尔赛体系的基本内容,具备了初步的国际关系史知识框架。在能力方面,学生具备了一定的史料阅读和分析能力,能够理解复杂的历史事件,但深度解释和分析能力尚需加强。在素质方面,学生的批判性思维和问题解决能力已有一定基础,但跨文化的国际视野和全球意识有待提升。
学生在行为习惯上,经过前一阶段的学习,已逐渐养成了合作探究、主动思考的习惯,但自主学习能力和课堂参与度存在差异。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面:
1.知识背景:学生对华盛顿会议及其背景知识了解有限,需要通过本节课的学习,填补知识空白,完善历史知识体系。
2.思维能力:学生在分析国际会议对国家利益的影响时,需要运用逻辑思维和批判性思维,这对于提升他们的历史解释能力具有重要价值。
3.情感态度:通过学习华盛顿会议对中国的影响,学生可以增强对国家历史的认同感和自豪感,培养家国情怀。
4.学习动机:学生对国际政治的兴趣程度不同,教师需通过生动的案例分析、互动讨论等方式,激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教学资源
1.硬件资源:
-投影仪
-讲台与白板
-学生用电脑或平板
2.软件资源:
-历史选修3教材
-华盛顿会议相关历史图片
-华盛顿会议条约文本
-时事新闻视频片段
3.课程平台:
-学校教学管理系统
-课堂互动平台
4.信息化资源:
-电子教案
-历史资料库
-互动多媒体课件
5.教学手段:
-PPT展示
-视频播放
-分组讨论
-互动问答
-案例分析
-电子白板书写
6.辅助材料:
-历史地图
-时间轴
-图表和数据
-相关历史人物介绍
7.教学工具:
-彩色笔
-标签贴纸
-投影幕布
-无线话筒与扩音设备
教学流程
一、导入新课(5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《华盛顿会议》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们是否想过,一场国际会议如何能够影响世界格局?”这个问题与我们即将探讨的内容紧密相连。通过这个问题,我希望能够激发大家对国际政治的兴趣,一起探索华盛顿会议背后的历史奥秘。
二、新课讲授(10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解华盛顿会议的基本背景和目的。华盛顿会议是继凡尔赛和会后,为维护世界和平而召开的国际会议。它对国际海军军备竞赛、太平洋地区的势力范围划分产生了重要影响。
2.案例分析:接下来,我们通过分析《五国海军条约》和《九国公约》的具体内容,来看华盛顿会议如何解决当时的国际矛盾。
3.重点难点解析:在讲解中,我会特别强调华盛顿会议对中国和日本的影响,以及它对国际关系格局的长远影响。对于难点部分,我会通过对比和图示来辅助理解。
三、实践活动(10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成小组,讨论华盛顿会议对当时各国利益的具体影响。
2.实验操作:通过模拟国际谈判,让学生体验不同国家的立场和决策过程。
3.成果展示:每个小组汇报讨论成果,分享模拟谈判的经验和体会。
四、学生小组讨论(10分钟)
1.讨论主题:学生围绕“华盛顿会议对现代国际关系的影响”进行讨论,提出个人见解。
2.引导与启发:我将引导学生
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