三年级英语上册教案-Module2 Unit1 I’m Ms Smart. 外研社（三起）.docxVIP

三年级英语上册教案Module2Unit1I’mMsSmart.外研社（三起）

教学内容

本课为外研社（三起）三年级英语上册Module2Unit1，主题为“自我介绍”。教学内容包括认识新老师MsSmart，学习如何用英语进行自我介绍，以及学会使用基本句型“I’m”。

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，并能用英语进行自我介绍。

2.过程与方法：通过模仿、角色扮演等活动，培养学生的英语听说能力和交际能力。

3.情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极主动参与课堂活动的态度。

教学难点

1.单词的发音和记忆。

2.句型的构造和应用。

3.自我介绍的流畅性和准确性。

教具学具准备

1.多媒体教学设备。

2.单词卡片。

3.角色扮演道具。

教学过程

1.导入：通过播放英语儿歌，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：展示单词卡片，教授新单词，并引导学生模仿发音。

3.句型学习：通过PPT展示句型“I’m”，讲解句型结构，并引导学生进行替换练习。

4.角色扮演：学生分组，每组选择一名学生扮演MsSmart，其他学生扮演学生，进行自我介绍的角色扮演活动。

板书设计

1.Module2Unit1I’mMsSmart.

2.新单词列表。

3.句型：“I’m”

作业设计

1.抄写新单词。

2.用英语写一篇自我介绍。

课后反思

本节课通过丰富的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语听说能力。但在教学过程中，也发现部分学生在单词发音和句型应用方面存在困难，需要在今后的教学中加以关注和指导。

教学难点详细补充和说明

教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点或技能，它们通常需要教师更多的关注和耐心，以及采取不同的教学方法来帮助学生克服。在本课的教学设计中，教学难点包括单词的发音和记忆、句型的构造和应用，以及自我介绍的流畅性和准确性。

单词的发音和记忆

语音示范：教师应提供清晰的发音示范，并指导学生注意口型和发音方法。

语音练习：通过重复练习，如朗读、合唱、语音游戏等，让学生在实际操作中熟悉单词的发音。

音标引入：对于三年级的学生来说，可以适当引入基础音标知识，帮助他们理解单词的发音规律。

记忆单词的策略包括：

视觉辅助：使用单词卡片和多媒体图片，将单词与形象的事物联系起来，增强记忆。

记忆游戏：通过单词接龙、拼写比赛等游戏，提高单词记忆的趣味性和效果。

语境应用：在特定的语境中教授单词，让学生在实际对话中运用新学的单词，加深印象。

句型的构造和应用

结构分解：将句型分解成基本成分，如主语、谓语、宾语等，让学生了解每个部分的作用。

替换练习：通过替换句型中的关键词，让学生在不同的语境中练习使用句型，加深对句型结构的理解。

交际活动：设计角色扮演或小组讨论等交际活动，让学生在实际交流中运用句型，提高应用能力。

自我介绍的流畅性和准确性

逐步练习：从简单的句型开始，逐步增加介绍的内容，让学生逐步建立起自信。

反馈与纠正：在学生进行自我介绍时，教师应给予及时的反馈和纠正，帮助学生改进发音和表达。

鼓励与表扬：对于学生的努力和进步，教师应给予充分的鼓励和表扬，增强学生的学习动力。

通过上述方法，教师可以帮助学生克服教学难点，提高他们的英语学习效果。同时，教师还应根据学生的实际情况灵活调整教学方法，确保每个学生都能在课堂上获得成功的体验。

教学难点详细补充和说明（续）

单词的发音和记忆

规律性记忆：引导学生发现单词中的发音规律，如字母组合的常见发音，以及音节的重读规律，帮助他们建立发音和拼写之间的联系。

故事化记忆：将单词融入到小故事中，通过故事情节来强化单词的记忆，这种方法尤其适合于形象生动的单词。

联想记忆：鼓励学生通过单词的形状、颜色、动作等特点，与已知的事物进行联想，形成记忆链。

句型的构造和应用

在句型的教学中，教师应注重培养学生的句型意识和运用能力：

语境创设：通过真实的或模拟的语境，让学生在实际的交流中感知句型的用法，理解其功能和意义。

多样化练习：设计不同类型的练习，如填空、改写、问答等，让学生从不同角度理解和运用句型。

创造性表达：鼓励学生在掌握基本句型的基础上，进行创造性的自我介绍，如添加个人爱好、家庭成员等信息，提高句型的灵活运用能力。

自我介绍的流畅性和准确性

听力训练：提供不同人物的自我介绍录音或视频，让学生听后模仿，提高听力理解和口语表达能力。

角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的交际场景，如新生见面、学校活动等，让学生在真实情境中练习自我介绍。

个性化指导：针对学生在自我介绍中遇到的问题，提供个性化的指导和帮助，如语音纠正、表达方式的改进等。

教学