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六年级上册英语教案－Lesson12（北京课改版）

教学内容

本课为六年级上册英语第12课，教学内容围绕“家庭与朋友”的主题展开，通过阅读、听力、口语等多种形式，让学生学习家庭成员的英文表达，以及描述家庭成员特征的词汇和句型。课程内容还包括对家庭成员间关系的讨论，以及如何介绍家庭成员和朋友。

教学目标

1.让学生掌握家庭成员的基本英文词汇和表达方式。

2.培养学生运用所学词汇和句型描述家庭成员特征的能力。

3.引导学生讨论家庭成员间的关系，增强学生的家庭观念。

4.培养学生介绍家庭成员和朋友的基本口语交流技巧。

教学难点

1.家族成员间关系的英文表达。

2.描述家庭成员特征的词汇和句型的运用。

3.口语交流中介绍家庭成员和朋友的表达方式。

教具学具准备

1.多媒体教学设备。

2.教学PPT。

3.学生用书、练习册。

4.彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料。

教学过程

1.导入：利用PPT展示不同家庭的图片，引导学生用中文描述家庭成员，并引出英文表达。

2.新授：通过PPT展示家庭成员的图片和英文单词，教授学生新的词汇和表达方式。同时，通过听力练习，让学生熟悉家庭成员的发音。

3.练习：让学生分组，用所学的词汇和句型描述自己的家庭成员，并进行角色扮演。

4.讨论：引导学生讨论家庭成员间的关系，让学生用英文表达家庭成员间的关系。

5.口语交流：让学生分组，每组选择一个家庭成员或朋友，用英文进行介绍，并让其他组的学生进行猜测。

板书设计

1.家族成员的英文单词和表达方式。

2.描述家庭成员特征的词汇和句型。

3.家族成员间关系的英文表达。

作业设计

1.完成练习册上的相关练习。

2.用英文写一篇关于自己家庭成员的短文。

3.准备一个口语报告，介绍自己的家庭成员或朋友。

课后反思

通过本课的学习，学生应能掌握家庭成员的基本英文词汇和表达方式，并能用英文描述家庭成员的特征。同时，学生也应能讨论家庭成员间的关系，并能介绍家庭成员和朋友。在教学过程中，应注重学生的参与和互动，鼓励学生大胆开口说英语，提高学生的口语交流能力。同时，教师也应关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，以提高教学效果。

教学过程详细补充

1.导入

2.新授

新授环节是学生接触新知识的关键时刻。教师应该通过PPT展示家庭成员的图片，并清晰地教授相应的英文单词。例如，展示“mother”的图片，并大声读出单词，让学生跟读。同时，可以通过听力练习，让学生辨别不同家庭成员的发音，增强他们对单词的记忆。

3.练习

在这一环节，教师应组织学生进行小组活动，让他们用所学的词汇和句型描述自己的家庭成员。例如，学生可以组成小组，每人选择一个家庭成员，然后用句型如“Sheismymother.Sheisateacher.”进行描述。这种角色扮演的练习方式，不仅能够让学生在实际语境中运用所学知识，还能增强他们的团队合作能力。

4.讨论

讨论环节是深化学生对家庭成员关系理解的重要步骤。教师可以提出问题，如“Howdoyougetalongwithyourbrother?”，引导学生用英文表达家庭成员间的关系和互动。这一步骤可以培养学生的思维能力和英语口语表达能力。

5.口语交流

口语交流环节旨在提高学生的英语实际运用能力。教师可以让学生分组，每组选择一个家庭成员或朋友，用英文进行介绍。例如，一个学生可以说“MyfriendisTom.Heisverytallandlikesplayingbasketball.”其他组的学生需要根据描述猜测是哪位家庭成员或朋友。这种互动性强的小游戏，能够极大地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语水平。

教学过程说明

在教学过程中，教师应该注重学生的参与和互动，通过多种教学活动，如角色扮演、小组讨论、口语游戏等，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师也应该根据学生的实际情况，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能够跟上课程的进度。

教师在教学过程中还应该注重学生的反馈，及时了解他们的学习困难和需求，给予针对性的指导和帮助。例如，如果发现学生在发音上有困难，可以多进行听力练习和模仿训练；如果发现学生在口语表达上有困难，可以多组织口语交流活动，提供更多的实践机会。

教学过程是整个教案中最为关键的部分，教师应该精心设计每一个环节，确保教学目标的有效实现，同时也要关注学生的学习体验，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语综合运用能力。

教学过程管理

在教学过程中，教师还需要注意课堂管理，确保教学活动有序进行。这包括合理分配每个环节的时间，监控学生的参与度，以及处理可能出现的纪律问题。教师应该创造一个积极的学习环境，鼓励学生参与和表达，同时保持课堂秩序，使