新课标人教版八年级物理《生活中的透镜》教案.pdfVIP

《生活中的透镜》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1．了解透镜在日常生活中的应用。

2．知道照相机、幻灯机、放大镜的成像原理和特点。

3．了解实像和虚像，能描述凸透镜成实像和虚像的特征。

（二）过程与方法

1．通过讲解照相机的结构及制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原

理。

2．能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。

（三）情感态度和价值观

1．通过模拟相机的制作和使用，让学生体验成功的愉悦。

2．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

3．认识物理来源于生活又应用于生活，初步建立将科学技术应用于实际的

意识。

二、教学重难点

本节通过介绍生活中常用的透镜，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰

富、具体的感性认识，为探究凸透镜成像的规律做准备。根据新课程标准的教学

要求，可分四个环节来完成教学任务：创设情景提出问题，实验探究解决问题，

梳理反思深化问题，应用练习评价反馈，让学生逐步形成对透镜能成不同特征的

像的感性认识，再通过渗透一些趣味小实验，进一步拓展生活中的透镜成像的物

理知识，充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。针对以上

设计思路，可在教师的引导下，让学生进行实验探究，通过观察实验、验证分析、

交流总结等过程，弄清照相机、投影仪、放大镜的应用及成像情况。

教学重点：凸透镜成像几种情况的主要特征，模拟照相机成像时物距与像距

的大小比较。

教学难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜成的像，再经过分析、综合，

得出它们成像的特点。

三、教学策略

以照相、看电影等引入新课，激发学生学习兴趣，并体现“从生活走向物理”

的教学理念。在学生初步认识透镜的应用的基础上，通过观察日常生活中应用到

凸透镜的实物，了解它们的工作原理，让学生进一步深入的理解透镜，培养学生

学以致用的科学意识。并且在制作模型照相机的过程中，安排小组合作制作，培

养学生的动手能力，从而感受到合作成功的乐趣。这样，凸透镜的三种应用和各

自的成像特点均让学生从观察和实践中得出，让学生体验物理知识产生的过程，

使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识，为探究凸透镜成像

规律做准备。

四、教学资源准备

多媒体课件、照相机、模拟照相机、投影仪、实物投影仪、放大镜、硬塑料

板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、胶水、水等。

五、教学过程

教学环

教师活动学生活动设计意图

节

播放多媒体画面：用照相机拍摄美景、用投影仪从学生已有的

导入新进行学习、用放大镜观察昆虫等，指出这些光学学生观赏并回生活和学习经

课（5仪器都用到了凸透镜，透镜在生活中有广泛的应

答。验入手，引出

分钟）用。

物理问题，体

问题：生活中还有哪些地方直接或间接地应用到现从生活到物

了透镜？理的课程理

念。激起学习

今天就来认识凸透镜都能成什么样的像。的兴趣。

一、照相机

大家使用过照相机吗？关于照相机的结构，大家

知道多少？

教师对学生提到的结构进行简单介绍（投影实物

或挂图）。学生交流讨论：照相