人教部编版三年级上学期语文第4课《古诗三首》同步练习D卷.docVIP

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人教部编版三年级上学期语文第4课《古诗三首》同步练习D卷

姓名:________班级:________成绩:________

亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！

一、基础积累与运用(共4题；共27分)

1.（6分）给划线的字选择正确的读音。

①我的爱好________（hǎo?hào）是看书，老师夸我是好________（hǎo?hào）孩子。

②让他穿着干________（gān?gàn）净的衣服干________（gān?gàn））脏活，有点不合适。

③他的分________（fēn?fèn）数很高，但有水分________（fēn?fèn）。

2.（6分）读拼音，写汉字。

píngfán

guīfàn

fùnǚ

shānchú

yǎnlián

chǎorǎng

________

________

________

________

________

________

3.（8分）填空。

年字共________画，第四画是________。

4.（7分）看雪花，背《梅花》，填空写话。

梅花

墙________枝梅，凌寒独________。

遥________是雪，________有暗香________。

下雪了，山像________，河像________，________像________，________像________。

二、诗歌鉴赏(共4题；共49分)

5.（9分）课外阅读。

瀑布联句

[唐]香严闲禅师、李忱

千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

（1）诗以言志，说说这首诗表达了什么志向？采用了什么手法？

（2）下面对这首诗的赏析，有误的一项是（）。

A.首句抓住瀑布形成的曲折过程，赋予无生命之物以活生生的性格。“不辞劳”三个字有强烈的拟人色彩，充溢着赞美之情。

B.近看瀑布砯崖转石，跳珠倒溅；远观瀑布发现其有着高远的目标。此二句刻画了瀑布的突出特征，为后两句蓄势。

C.第三句照应第一句中的“千岩万壑”，是说山泉在岩壑中奔流会有重重阻挠，似乎劝它留步。然而小小的溪涧式的安乐并不能使它满足。

D.“岂能”与“终归”前后呼应，“作波涛”三字语极形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海涛景象。

6.（10分）古诗鉴赏

咏柳

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（1）这首诗描写的是________（填季节）的景色。

（2）诗中第二句把柳条比作________，第四句把________比作剪刀。

（3）写出第一、二句诗的意思________。

7.（19分）课内阅读。

赠刘景文

宋苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

（1）这首诗是诗人写赠给好友________的。诗的前两句________，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出________的萧瑟景象。后两句________，揭示赠诗的________。（）

A.宋轼；写景色；秋天；议景；原因????

B.刘景文；写景；秋末冬初；议景；目的????

C.刘景文；议景；秋末冬初；写景；目的????

（2）在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于_______的初冬景色。而橘树和______一样，是最足以代表人的______和______。（）

A.橘黄橙绿；松柏；高尚品格、坚持的节操????

B.橙黄橘绿；松柏；高尚品格、坚贞的节操????

C.橙黄橘绿；松柏；不畏严寒、与众不同????

（3）作者眼中的冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻________，虽已青春流逝，但也是人生成熟、________的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，________、________，切不要意志消沉、妄自菲薄。（）

A.人到老年；收获成功；乐观向上、继续努力????

B.人到青年；大有作为；淡泊名利、安居乐业????

C.人到壮年；大有作为；乐观向上、努力不懈????

（4）古人写秋景，大多气象衰飒，渗透________情绪。然此处却一反常情，写出了深秋时节的________景象，显露了________，给人以昂扬之感。（）

A.悲秋；丰硕；勃勃生机????

B.悲秋；美丽；喜人的果实????

C.赞秋；凄凉；悲秋????

8.（11分）(2017六上·宁都