六年级下册英语教案-Module 10 Unit 2 What are you going to study外研版（三起）.docxVIP

六年级下册英语教案

Module10Unit2Whatareyougoingtostudy外研版（三起）

教学内容

本课为外研版（三起）六年级下册英语第十模块第二单元，教学内容围绕“未来的学习计划”展开，通过听力、口语、阅读、写作等多种形式，让学生能够询问和描述将来的学习计划，并能够运用一般将来时态表达将来的学习行为。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键单词和短语，如“astronomy,chemistry,subject”等；能够运用一般将来时态询问和描述未来的学习计划。

2.能力目标：通过听力、口语、阅读、写作等活动，提高学生的英语综合运用能力，培养其合作学习能力和自主学习能力。

3.情感目标：激发学生对未来学习的好奇心和期待感，培养其积极向上的学习态度。

教学难点

1.正确运用一般将来时态描述未来的学习计划。

2.对未来学习计划的词汇和短语的理解和运用。

教具学具准备

1.多媒体设备：用于播放听力材料和展示教学内容。

2.教学卡片：用于展示和复习关键单词和短语。

3.学生手册：用于学生进行口语和写作练习。

教学过程

1.导入：通过与学生谈论他们对未来的学习计划，激发学生的兴趣和好奇心。

2.听力：播放与本课内容相关的听力材料，让学生听懂并能够回答相关问题。

3.口语：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用一般将来时态描述未来的学习计划。

4.阅读：让学生阅读与本课内容相关的文章，理解并能够回答相关问题。

5.写作：让学生根据本课的内容，写一篇关于自己未来学习计划的文章。

板书设计

1.关键单词和短语：astronomy,chemistry,subject等。

2.主要句型：Whatareyougoingtostudy?Imgoingtostudy

3.教学重点：一般将来时态的运用和未来学习计划的描述。

作业设计

1.听力练习：听懂并能够回答与本课内容相关的问题。

2.口语练习：运用一般将来时态描述未来的学习计划。

3.阅读练习：阅读与本课内容相关的文章，并能够回答相关问题。

4.写作练习：根据本课的内容，写一篇关于自己未来学习计划的文章。

课后反思

通过本节课的教学，我发现学生们对未来的学习计划有着浓厚的好奇心和期待感，他们能够积极参与到课堂活动中来，运用一般将来时态描述未来的学习计划。在教学过程中，我通过多媒体设备、教学卡片等教具学具，让学生们更好地理解和掌握了本课的内容。同时，我也发现一些学生在运用一般将来时态时还存在一些困难，我将在今后的教学中加强对这一知识点的讲解和练习。总的来说，本节课的教学效果良好，达到了预期的教学目标。

重点关注的细节是“教学难点：正确运用一般将来时态描述未来的学习计划”。

教学难点详解

一般将来时态的构成和用法

一般将来时态是英语中表达未来行为或状态的一种时态。它通常由“will”或“begoingto”加上动词原形构成。例如：“Iwillstudyastronomynextyear.”（明年我将学习天文学。）和“Iamgoingtostudychemistry.”（我将要学习化学。）

“Will”通常用于表达未来的意图、决定或承诺，而“begoingto”则用于表达未来的计划或预测。在教学过程中，需要明确这两种结构的用法，并通过实例让学生理解和区分。

描述未来学习计划的常用表达

为了描述未来的学习计划，学生需要掌握一些常用的表达方式。例如，表达选择学习科目的句子：“Iwillchoosehistoryasmymainsubject.”（我将选择历史作为我的主要科目。）表达对未来的期望：“Iamlookingforwardtostudyingmusicinhighschool.”（我期待在高中学习音乐。）

学生还应该学会使用一些与学习相关的词汇，如“major”（主修）、“elective”（选修课）、“curriculum”（课程）等，以便更准确地描述他们的学习计划。

练习和活动设计

为了帮助学生掌握一般将来时态和描述未来学习计划的表达方式，教师可以设计一系列的练习和活动。这些练习和活动应该包括听、说、读、写各个方面，以确保学生能够全面掌握所学内容。

1.听力练习：可以设计一些听力材料，让学生听懂并能够回答关于未来学习计划的问题。例如，可以设计一个对话，其中两个学生讨论他们未来的学习计划，并要求学生回答相关问题。

2.口语练习：可以组织学生进行角色扮演或小组讨论，让他们运用一般将来时态描述未来的学习计划。例如，可以让学生模拟一个未来的学习计划讨论会，每个学生都需要分享自己的学习计划。

3.阅读练习：可以提供一些关