高考语文一复第四章文学类文本阅读小说阅读基于理解与感悟的审美鉴赏阅读题三核心突破四赏析艺术技巧讲义.pdfVIP

高考语文一轮复习第四章文学类文本阅读小说阅读基于理解与感悟的审美鉴赏阅读专题三

理解必备知识，掌握关键能力核心突破四赏析艺术技巧讲义不分版本

高考语文一轮复习第四章

文学类文本阅读小说阅读

基于理解与感悟的审美鉴

赏阅读专题三理解必备

知识，掌握关键能力核心

突破四赏析艺术技巧讲义

不分版本

高考语文一轮复习第四章文学类文本阅读小说阅读基于理解与感悟的审美鉴赏阅读专题三

理解必备知识，掌握关键能力核心突破四赏析艺术技巧讲义不分版本

高考语文一轮复习第四章文学类文本阅读小说阅读基于理解与感悟的审美鉴赏阅读专题三

理解必备知识，掌握关键能力核心突破四赏析艺术技巧讲义不分版本

核心突破四赏析艺术技巧

——贴着人物写，贴着人物赏

小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务，并以塑造典型的艺术形象为

最高目标。小说在塑造人物形象时，可以采用表达语言，也可以采用对话语言，还可以采用

心理描写等手法。小说的表达方式多种多样，表现手法更是灵活多变，它可以包罗其他艺术

体裁的所有写法，有散文式的背景描绘，有特写般的人物刻画，有戏剧般锋利剧烈的矛盾冲

突，有诗一般的意境。从这一点来讲，小说的艺术技巧更为广泛。假设从考试的角度看，它

与散文的艺术表现手法没有区别。单就小说而言，它作为一种叙事文体，其艺术技巧更突出

描写艺术、叙事艺术和语言艺术等几个方面。

一、描写艺术

小说中的描写从描写对象看分为环境描写(主要是自然景物描写)、人物描写和场景描

写。其中人物描写是赏析的重点。

(一)景物描写艺术

赏析景物描写艺术同散文的景物描写艺术一样，可以从技巧和作用(效果)两方面进行：

1．技巧方面

(1)抓住特征，进行形、声、色等方面的描写。

(2)调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘。

(3)写景有层次，讲究观察角度。

(4)动静结合，虚实结合，正侧结合，细节描写。

(5)白描和工笔。

(6)主观描写和客观描写。主观描写所描写的人物和事物往往是作者情感世界的一种观

照和折射，渗透着作者主观上的喜怒哀乐等思想情绪。客观描写是客观、具体地描写事物的

本来形态状貌，而不带有作者情感色彩的笔法。

2．效果方面

(1)环境：①交代故事发生的时间或地点；②渲染气氛，奠定基调。

(2)人物：①衬托人物心情，②表现人物身份、地位、性格等，③暗示人物命运。

(3)情节：①暗示或推动情节的开展，②为后面情节的开展做铺垫或制造悬念，③作为

情节开展的线索，④照应标题或首尾。

(4)主题：①揭示或暗示主题，②具有象征意蕴。

边练边悟

阅读下面的文字，完成文后题目。

一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。

领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇西的怒江，却不料转

高考语文一轮复习第四章文学类文本阅读小说阅读基于理解与感悟的审美鉴赏阅读专题三

理解必备知识，掌握关键能力核心突破四赏析艺术技巧讲义不分版本

出山口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽

一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。

万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细

流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。

(节选自阿城《溜索》)

1．文中画线局部描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。

答：________________________________________________________________________

答案以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。

(二)人物描写艺术

小说能够多角度、全方位地刻画人物，它可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进

行肖像描写、心理描写、语言描写、行为描写和环境描写，既能展现人物的音容笑貌、言谈

举止和衣着服饰等外在形态，也能