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第四单元主题二明至清中叶的经济与文化大单元学习教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第四单元主题二明至清中叶的经济与文化大单元学习教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
课程基本信息
1.课程名称:第四单元主题二明至清中叶的经济与文化
2.教学年级和班级:高一(上学期)
3.授课时间:第6周,星期二,第1-2节课
4.教学时数:90分钟(2课时)
教学内容及流程:
第1课时(45分钟):
1.导入新课:回顾上一课内容,简述明至清中叶的经济背景。
2.讲解内容:
a.明代农业、手工业、商业的发展特点
b.清代经济政策及其对经济发展的影响
3.案例分析:以江南地区为例,探讨明至清中叶经济的发展状况。
第2课时(45分钟):
1.讲解内容:
a.明至清中叶的文化特点
b.传统文化在明清时期的发展与变革
c.明清时期的文化交流与影响
2.案例分析:以《红楼梦》为例,探讨明清时期文学作品的现实意义。
3.总结:明至清中叶经济与文化发展的历史价值。
教学资源:
1.统编版(2019)必修中外历史纲要上册
2.相关历史资料、图片、视频等
教学评价:
1.课后作业:结合课程内容,完成课后练习题。
2.课堂讨论:围绕教学内容,组织学生进行小组讨论,分享学习心得。
3.期末考试:设置相关题目,检验学生对本章节知识的掌握程度。
核心素养目标
1.历史素养:通过学习明至清中叶的经济与文化,培养学生理解历史发展的内在联系,提高对历史进程的认识和分析能力。
2.思维品质:运用比较、分析、综合等方法,对明至清中叶的经济政策、文化特点进行深入探讨,提升逻辑思维和批判性思维能力。
3.文化意识:了解我国明至清中叶的优秀传统文化,增强民族自豪感,树立正确的文化价值观。
4.合作交流:通过小组讨论、分享心得,培养学生团队协作能力和跨文化交流意识。
5.价值观:使学生认识到经济发展与文化繁荣对社会进步的重要性,树立社会主义核心价值观。
重点难点及解决办法
重点:
1.明至清中叶经济发展及其特点。
2.明清时期文化发展的主要成就及影响。
难点:
1.明清经济政策对经济发展的影响。
2.明清时期文化变革与社会发展的关系。
解决办法及突破策略:
1.通过对比分析,结合历史资料和案例分析,帮助学生理解经济政策与经济发展的关系。
-策略:使用时间轴、图表等可视化工具,直观展示经济发展趋势和政策影响。
2.引导学生从历史背景出发,探讨文化发展的社会根源,分析文化成就对社会的影响。
-策略:组织小组讨论,鼓励学生从多角度分析文化现象,结合现实生活中的例子,加深理解。
3.结合课本内容,设计相关思考题,引导学生主动探索和解决问题。
-策略:提供线索和资料,让学生通过自主学习和合作交流,攻克难点知识。
4.利用多媒体教学资源,如视频、图片等,增强学生对历史事件和人物的理解记忆。
-策略:选择具有代表性的历史场景和故事,激发学生的学习兴趣,降低学习难度。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过系统的讲解,使学生掌握明至清中叶经济与文化的基础知识。针对重要概念和事件,进行详细解读,帮助学生建立知识框架。
-结合课本内容,以时间顺序为主线,梳理经济发展和文化变革的关键点。
-通过设问引导,激发学生思考,例如提出“明代商业发展的原因有哪些?”等问题,引导学生主动寻找答案。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励发表个人见解,增强学生的参与感和合作能力。
-设计具有启发性的讨论题目,如“清代文化政策对文学艺术发展的影响”。
-引导学生从多角度分析问题,培养批判性思维和辩证分析能力。
3.案例分析法:通过具体的经济、文化案例,帮助学生深入理解抽象的理论知识。
-选择具有代表性的案例,如“江南地区的经济发展”和“《红楼梦》的文化价值”。
-分析案例背后的历史背景和社会因素,引导学生从中提炼规律和结论。
教学手段:
1.多媒体教学:利用PPT、视频、图片等资源,丰富教学形式,增强视觉效果,提高学生的学习兴趣。
-制作内容丰富的PPT,包含历史地图、时间线、重要事件等,帮助学生形象记忆。
-播放相关历史纪录片,让学生更直观地感受历史场景和文化氛围。
2.网络资源:利用互联网资源,拓展教学内容的深度和广度,提高学生的信息获取能力。
-推荐学术网站、在线数据库等,指导学生查阅相关历史资料。
-使用在线交流平台,促进学生课后的讨论和分享。
3.教学软件:运用教学软件,如互动白板、在线测试等,实现课
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