五年级上册英语教案－Unit 4《Where do you work》（Lesson 24）｜人教（精通）.docxVIP

五年级上册英语教案－Unit4《Wheredoyouwork》（Lesson24）｜人教（精通）

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并使用句型Wheredoyouwork?和Iworkat来询问和描述工作地点。

2.过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的英语听说能力。

3.情感态度价值观：培养学生对多元职业的认识和尊重，激发他们对未来职业的兴趣和好奇心。

教学内容

新词汇：hospital,school,office,restaurant

句型：Wheredoyouwork?Iworkat

教学重点与难点

重点：正确使用新词汇和句型进行对话。

难点：理解不同职业的工作环境和特点。

教具与学具准备

教材

PPT展示不同职业的工作场景

录音机

职业卡片

教学过程

1.课堂导入：通过PPT展示不同职业的工作场景，引导学生猜测这些职业是什么。

2.新词汇教学：教授新词汇，并通过图片和例句帮助学生理解和记忆。

3.句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习使用新句型。

4.听力练习：播放录音，让学生听并回答问题。

板书设计

新词汇：hospital,school,office,restaurant

句型：Wheredoyouwork?Iworkat

作业设计

完成练习册相关练习

家长协助下，用英语询问家庭成员的工作地点，并记录下来

课后反思

本节课通过丰富的教学活动，学生能够积极参与并掌握新知识。在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，提供更多个性化的学习机会。同时，加强课堂互动，提高学生的英语实际应用能力。

教学过程详细说明

1.课堂导入：通过PPT展示不同职业的工作场景，如医生在医院、老师在教室、厨师在餐厅等，引导学生用英语猜测这些职业是什么。这个环节旨在激发学生的兴趣，同时复习和扩展相关词汇。

2.新词汇教学：教授新词汇（hospital,school,office,restaurant），并展示相应的图片和例句。例如，展示一张医院的图片，并说Iworkatthehospital.让学生跟读并模仿。这个环节的目标是帮助学生理解和记忆新词汇。

3.句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习使用新句型Wheredoyouwork?和Iworkat。例如，一个学生扮演医生，另一个学生扮演病人，进行如下对话：

病人：Wheredoyouwork?

医生：Iworkatthehospital.

这个环节旨在提高学生的听说能力，并让他们在实际情境中运用新知识。

4.听力练习：播放一段录音，内容是不同职业的人谈论他们的工作地点。学生听录音并回答问题，如Wheredoesthedoctorwork?。这个环节旨在提高学生的听力理解能力。

6.拓展活动（可选）：如果时间允许，可以组织一个拓展活动，如职业角色扮演。学生分成小组，每组选择一个职业，然后准备一个简短的对话或表演，展示这个职业的工作地点和特点。这个环节旨在培养学生的创造力和团队合作能力。

教学过程注意事项

确保每个学生都有机会参与活动，特别是口语练习。

对于基础较差的学生，可以提供额外的支持和鼓励。

在活动中，鼓励学生使用完整的句子，避免使用中文。

通过不同的教学活动，满足不同学生的学习风格和需求。

教学过程进一步细化

1.课堂导入：使用多媒体展示不同职业的工作场景，如医生在医院、老师在教室、厨师在餐厅等，引导学生用英语猜测这些职业是什么。例如，展示一张医院的图片，并提问Whatjobdoesthispersondo?，鼓励学生用英语回答。这个环节旨在激发学生的兴趣，同时复习和扩展相关词汇。

2.新词汇教学：教授新词汇（hospital,school,office,restaurant），并展示相应的图片和例句。例如，展示一张医院的图片，并说Iworkatthehospital.让学生跟读并模仿。这个环节的目标是帮助学生理解和记忆新词汇。

3.句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习使用新句型Wheredoyouwork?和Iworkat。例如，一个学生扮演医生，另一个学生扮演病人，进行如下对话：

病人：Wheredoyouwork?

医生：Iworkatthehospital.

这个环节旨在提高学生的听说能力，并让他们在实际情境中运用新知识。

4.听力练习：播放一段录音，内容是不同职业的人谈论他们的工作地点。学生听录音并回答问题，如Wheredoesthedoc