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《一件值得写的事》

——————苏教版第十一册第七单元

训练内容：元旦期间，大家少不了走亲串友，少不了和家人、

同学一起玩。这学期快结束了，回忆这学期的学习生活，更

有很多值得写的事，如帮助别人的事，取得胜利的事，使自

己懊悔的事，无趣可笑的事。选择一件事写下来，要求叙事

清晰，重点突出。

作文题目：的事

教学目标：一、能读懂《写春联》，感知内容，体会写法。

二、能做到叙事清晰，重点突出。

三、能写出值得写的缘由，并从中建立道德观念、产生道德

情感，形成正确的思想观点。

四、能激发习作爱好，激励学生自由地说，生动地写。

课时支配：二课时

课前打算：老师，读懂《写春联》，把握本次教学的要求。

学生，复习第十册习作《记一件难忘的事》，课前，每个学

生写三件在本学期内值得回忆的事。

教学过程：

一、谈话沟通，导入新课

1、同学们，元旦期间，大家少不了走亲串友，免不了和家

人、同学一起玩。这学期快结束了，回忆这学期的学习生活，

更有很多值得写的事，如帮助别人的事，取得胜利的事，使

自己懊悔的事，无趣可笑的事。能给大家说一说吗？

2、学生回忆、自由地练说。

3、老师小结。

二、比较发觉，明确要求

1、今日，请同学们把它写下来，与别人共享，题目是《一

件值得写的事》。本次习作有那些要求呢？

2、学生自读思索：这次习作有什么要求?

3、探讨明确。（1）有肯定的价值。（2）叙事清晰，重点突

出。

4、学生进一步思索：《一件值得写的事》和《记一件难忘

的事》相比较，共同点在哪儿?不同点在哪儿。

5、学生探讨，老师小结。

(共同点：所记的都是事，且都只要写“一件”事，不是几

件事。不同点：前者侧重于“难忘”，印象特殊深刻，在时

间上一般离现在较远，但仍旧记得特别清晰，值得回味。而

后者侧重于“值得写”，必需是对自己、对别人都有教化意

义的，或是赞扬一种精神，或是说明一个道理，或是吸取一

个教训，或是给人一个启示。)

三、回顾生活，选择材料

1、请同学们回忆一下，在这学期中，有哪些值得写的事？

你打算写哪件事？并说清晰写这件事的缘由。

2、学生思索，并参与沟通，老师依据事情对学生相机地进

行思想教化。为学生的选材点明思想意义，同时赞扬高尚的

道德行为，在学生心灵中树立美妙的形象。

生1：“我打算写上一次我的自行车坏了，王叶飞把我送回

家，还帮我把车修好的事。”

老师刚好指出：“这件事选得好，反映了同学之间应当相互

帮助、相互关切这一显明的中心思想。同时，我们应当学习

王叶飞同学助人为乐的高尚品质。”

生2：“我想写在上次我心爱的钢笔没了，我怀疑是隔壁的

小弟弟偷走了。于是，和他闹了冲突，还当面骂他是小偷，

并到处说他的坏话，小弟弟哭得很难过。过了几天，我在床

底下，找到了。自己特别懊悔，想承认错误，又怕小弟弟不

愿宽恕的事。”

老师刚好引导：“人与人之间应当真诚相待，宽厚为

怀……”并激励他：“今日，你能当着同学们的面说出来，

说明你已经相识到自己的错了，大家都会宽恕你的，小弟弟

也会宽恕你的。同时，也说明你是一个敢于承认错误的好孩

子，老师和同学们都要向你学习。”

3、学生确定写作的内容，编写作提纲。

四、学习例文，感知写法

1、有一位小作者也写了一件值得写的事——《写春联》，写

得具体、生动，重点突出，字里行间还透出节日的欢快！现

在我们一起来读一读，体会她胜利的秘诀。

2、学生轻声朗读例文，思索练习。

（1）《写春联》的起因是，经过是，结果是。

（2）“连眉毛尖尖上都是笑”和哪个句子相呼应？有什么

好处？

（3）文章重点写了“对话”，你认为哪几句写得好？好在何

处？

（4）你认为还有什么地方值得学习？

3、学生探讨沟通。

生1：“《写春联》的起因是大年三十，两个舅舅在写春联，

他们想考考我。经过是我奇妙地对上了大舅的上联，还依据

二舅舅的横批，为他写了有关养鱼的对联。结果是大家都夸

我语文学得好，大舅妈还嘉奖我呢。”

生2：“lsquo;连眉毛尖尖上都是笑rsquo;和lsquo;她兴

奋得合不拢嘴rsquo;相呼应，这样写前后呼应，使文章联

系的更紧密，也更突出了过年的喜悦。”

生3：“我认为lsquo;屋里贴年画，喜气洋洋，门上再贴上

春联，就开门大吉了！rsquo;写得好，不但引出了写春联

的主题，而且写出了过年欢快的气氛！”

生4：“我认为lsquo;小湛，听说你们语文课本里讲过春联，

老师还教过你们对lsquo;对子rsquo;，rsquo;写得好，

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