人教版四年级数学上册第七单元条形统计图分层作业设计.docx

第七单元第1课时条形统计图（一）分层作业

选择题

（1）我们在学习条形统计图时，经历了怎样的学习过程？（????）

A．收集数据——整理数据——分析数据——作出决策

B．整理数据——收集数据——分析数据——作出决策

C．收集数据——分析数据——整理数据——作出决策

（2）（????）和（????）都可以用来表示数据。

A．统计表；条形图 B．画“正”字；统计表 C．画“正”字；条形图

（3）如图，a的数值大约是（????）。

A．10B．12C．15D．20

填空题

（1）条形统计图可以清楚地反映出()的情况。

（2）条形统计图是用()表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的()，然后把这些()按照一定的顺序排列起来。从条形统计图里很容易看出()。

（3）条形统计图中每一小格代表的数量都()．

用统计图表示数量之间的关系比较形象，常用的统计图有()、()和()三种。

图图调查了四（2）班学生最喜欢的体育项目情况。喜欢（）的人数最多，四（2）班一共有（）人，最喜欢篮球的人数占全班人数的（）。（最后一空填分数）

四年级一班同学最喜欢的球类项目统计图

（1）1格表示()人。

（2）最喜欢()的人数最多，是()人。

（3）最喜欢()的人数最少，是()人。

（4）最喜欢足球的人数比最喜欢乒乓球的人数多()人。

下面是四年一班同学最喜欢的卡通形象调查结果。（每人只选择一项）

卡通形象

喜羊羊

熊大

图图

猪猪侠

人数

9

12

7

8

（1）根据统计表完成下面统计图，并回答问题。

（2）喜欢卡通形象（????）的人数最多，喜欢卡通形象（????）的人数最少。

（3）四年一班一共有（????）名同学。

某校四年级同学参加兴趣小组情况统计图如下图。

（1）每格代表（）人。

（2）参加（）的人数最多。

（3）参加足球小组的人数比参加美术小组的人数多（）人。

（4）你还能提出什么数学问题？并解答。

第七单元第2课时统计图条形（二）分层作业

动物园的管理人员为动物们做了一次“体检”，下面是几种动物体重的统计图，最重的是（????），最轻的是（????）。

A．长颈鹿；棕熊 B．棕熊；长颈鹿 C．大猩猩；长颈鹿 D．东北虎；棕熊

下面的统计图，最有可能调查的问题是（）。

A．每千克水果的价钱是多少元 B．喜欢桔子和香蕉的有多少人

C．同学们最喜欢的水果是什么 D．每种水果卖了多少千克

下图为某校四年级各班学生参加学校课后托管服务人数统计图，下面说法错误的是（????）。

A．4班参加课后托管服务的人数最少。

B．1班参加课后托管服务的人数比2班多5人。

C．3班参加课后托管服务的人数是4班的2倍。

D．四年级参加课后托管服务的学生共有120人。

仔细观察统计图，并将统计图补充完整。

根据统计图填空。

(1)统计图中，1格表示()票。

(2)得票最多的城市是()，与得票最少的城市相差()票。

(3)每个成员国可以投1票，共有()成员国参加了投票。根据统计图分析，你认为，()很可能获得第41届世界博览会的主办权。

下图是顺丰快递公司某一时段从几个城市送出的快件数量统计图。

(1)图中一格代表件。

(2)这一时段从送出的快件最多，从送出的快件最少。

(3)从这些城市中，福州市排第名。它与最多的城市相差件。

下面是四（2）班同学最喜欢吃的水果的调查结果。

把统计的结果分别在下面用条形图表示出来。

阅读下面文字材料。

小学阶段学统计的价值

小学阶段学习统计的价值有三点。首先，养成通过数据来分析问题的习惯。其实质是通过事实来分析问题，当遇到问题时，应当去调查研究，应当去收集数据，在此基础上进行的推断才可能客观地反映实际背景。其次，建立随机的概念。有些事情可能发生，书有些事情可能不发生，这在日常生活中是大量存在的。印便如此，只要我们字握的信息多了，也能够合理地推新实际背景。第三，学习如何去利新事情的主要周素桃计学能够在一堆看似杂乱无章的教据中提塔信息、寻找规律这就需要抓主要日素。

说一说，生活中那些地方可以用到统计知识来解决？