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2024年初中音乐教学方案

初中音乐教学方案1

摘要：音乐课是初中生学习生活的重要组成部分，是实施素

质教育的主要途径之一。但是，对于一位音乐教师来说，教好音

乐课并不是一件十分容易的事。多年的教学实践使我认识到，只

有在平时的教学过程中，深入了解学生，用爱心感化学生，激发

学生的学习兴趣，用现代化的教学手段辅助教学，用自身音乐素

质带动学生，做到言传身教，才能培养学生对音乐的兴趣和热爱，

使课堂教师达到事半功倍的目的。下面我结合自己的教学实际谈

几点粗浅体会。

关键词：初中；音乐教学；策略

音乐可以愉悦心灵，可以提升品位。初中音乐教育的主要目

的在于提升学生的审美能力，在音乐课堂上教师通过引导学生聆

听音乐，让学生学会欣赏音乐，培养学生积极向上，健康活泼的

审美品格。纵观传统的初中音乐教学，大多数的音乐教师只会采

用一般的教学方法，即不断地传授音乐知识，营造出传统课堂的

严肃气氛，使用灌输性方式来讲解音乐知识，强迫性地注入学生

的头脑；有的教师的方法虽然会精细一些，采用一对一的，口口

相传的模式进行教学，这样的方式很容易让人想起民间艺人授徒；

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有的教师像专业音乐学校的教学，只强调某些技能的训练；还有

的教师在课上只是为了教会学生唱一首歌，只要音调大体不错就

算过关。如今，作为我国素质教育改革的重要一环，初中学校对

音乐课堂的重视近年来有一定的提升，初中音乐教学需要改变旧

的教学模式，进行新型课堂教学思考，打造全新初中音乐课堂。

1.构建全新音乐教学理念

众所周知，传统的音乐教学主要是讲解三种唱法，即美声唱

法、民族唱法和通俗唱法。以往的初中音乐课堂，教师的教学思

路基本上是从概念人手，欣赏为辅，所有的学生整堂课都在被动

接受灌输式的音乐教育。这种传统方法最大的弊端就是很容易引

起学生的厌学情绪，毕竟单一的音乐理论对于初中学生的接受力

而言，过于枯燥，何况学生们对音乐的感知能力也是千差万别。

因此，改变传统教育模式，构建全新音乐教育理念，提升初中音

乐教学水平和效果迫在眉睫。

2.建立科学发声教学体系

事实上，人的嗓音就是天然的乐器，这件乐器的奇妙之处就

是能够超越国界和语言的界限，完美融合成优美的乐曲。科学、

正确的发声是保证歌唱者完美展现音乐的基础，同样也是初中音

乐教师在进行课堂教学时的重点。我们一般讲到的发声原理是说

声带在气的冲击下发生振动，声带因为振动而发出声音，经过人

体的胸腔、咽腔、喉腔、口腔、鼻腔、头腔，因而发生共鸣，最

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后发出响亮而和谐的声音。长期的音乐教学，都是以传统意义上

的三种唱法为基础，在教学过程中，教师会将学生限定在某种唱

法之内，将教学引入误区。其实，正确的发声要依照科学，摒弃

传统意义上教学的主观性。

每个学生都有其不同的嗓音条件和发声特点，在音乐教学过

程中，教师的任务是去修饰学生的声音，扬长避短，因材施教。

在学习的过程中，千万要在科学的基础上循序渐进，不可操之过

急，更加不可刻意模仿。在学唱的过程中，要以听人家如何运用

嗓音，如何演绎作品，如何使用技巧为主，切不可单纯刻板地一

味还原。作为一名音乐教师，要有灵敏的耳朵，要有敏锐的观察

力，要对学生的学习情况进行记录和分析，并且掌握每一个学生

的特点，使学生在不断的训练过程中提升音乐感知能力。

3.运用有效合理训练方法

初中音乐教学，最难的环节莫过于对学生的因材施教，教师

想要对学生进行培养，就一定要有“伯乐”之能，全面了解学生

声音能力、特点、发声习惯、发声特点、存在的问题等，整合之

后制定出系统的教学方案。音乐的学习需要持续的训练，不能追

求一蹴而就，初中音乐课堂要着重训练学生的基础。一是要帮助

学生学习科学的乐理知识，培养正确的声乐审美和音乐感觉，这

种感觉既是听觉上的，又是心灵上的。二是要发现学生唱的最好

的那个音，从那个音人手，学细学精，然后再拓展学习其它音，

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在这个过程中，养成良好的音乐习惯。三是要培养学生的音乐感

受力，要着重提升音乐的实际掌握能力，可以是感觉上的，也可

以是歌唱方面的，更加可以是有关音乐的其他方面的。

课堂之上，教师还是要以课本为主，结合课本内容进行灵活

的教学方式方法。以往初中音乐课堂不活跃的主要原因就是很多