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Unit4Stayinghealthy
（一）知识与技能
1熟练掌握特殊疑问句“Why…?”和”Howoften…?”
2熟练掌握连词because的用法。
3巩固like/love/enjoy+doing结构
（二）过程与方法
1使用‘wh-‘questions询问学生所喜欢的活动并由此引出like/love/enjoy+doing结构
e.g.What’syourfavouriteindoor/outdooractivity
Ilike/love/enjoy+swimming/singing/working…
2使用‘wh-‘questions询问某事发生的原因，练习对话：
WhydoIalwayshaveaheadache？
Youalwayshaveaheadachebecauseyouwatchtoomuchtelevision.
3使用‘How’questions询问事情发生的频率
e.g.HowoftendoesDannydosomerevision
4操练句型
Howoften...?
…onceamonth./twiceayear.反复操练该句型，使学生熟练掌握。
（三）情感、态度与价值观
通过学习课文，学生了解到运动有益健康。身体的不适和疾病源于不健康的生活习惯。因此，
为了有健康的身体，应有规律地参加适当的室内和室外活动。
Period1
Languagefocus:
Usingnounstoidentifyactivities
e.g.singing/dancing/running/swimming/playing/working
Usingthesimplepresenttensetoexpressinterests
e.g.Helikessinging/Sheenjoysswimming/Weloveplaying.
Pre-taskpreparation
Languagelearningactivity
(Thissectionaimsatprovidingstudentswithopportunitiestopractisethelanguage/vocabulary
neededorbecomefamiliarwiththebackgroundforthetaskthatfollows.)
1Playtherecording:Singasong.Studentslistenfirst.Thenthewholeclassfollowsandsings
together.
2Dividethestudentsintogroups.Askthestudentstopractisesingingandactingthesong.
3Groupstaketurnstosingandactthesonginfrontoftheclass.
4Askthestudentstovoteforthebestgroup.
Period2
Languagefocus:
Usingnouns/nounphrasestoidentifyconditions
e.g.aheadache/astomach-ache/toothache/acold/afever/asorethroat
Asking‘wh-‘questionstofindoutthereason
e.g.WhydoIalwayshaveaheadache
Usingconnectivestogivereasons
e.g.Youalwayshaveaheadachebecauseyouwatchtoomuchtelevision.
U
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