四年级体育教学设计-立定跳远通用版.docx

四年级体育教学设计-立定跳远通用版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：四年级体育教学-立定跳远

2.教学年级和班级：四年级各班

3.授课时间：第5学时（具体上课时间根据学校安排）

4.教学时数：45分钟或1课时

【课程目标】

1.让学生掌握立定跳远的基本动作要领。

2.培养学生的协调性、灵活性和跳跃能力。

3.培养学生勇敢、自信、合作的精神。

【教学内容】

1.立定跳远的动作要领讲解与示范。

2.学生分组练习，教师个别指导。

3.立定跳远比赛，培养学生的竞争意识。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

利用图片、视频等资料，引导学生了解立定跳远的基本动作要领。

2.讲解与示范（10分钟）

a.讲解立定跳远的动作要领，包括站位、摆臂、起跳、腾空、落地等。

b.进行示范，让学生直观地了解动作过程。

3.分组练习（15分钟）

a.学生分组练习，每组选一名组长，负责组织练习。

b.教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.竞赛活动（10分钟）

a.学生进行立定跳远比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的实力。

b.设置奖项，表彰表现优异的学生。

5.总结与反思（5分钟）

a.教师带领学生总结本次课程的学习内容，巩固所学知识。

b.学生分享自己的学习心得，提出改进措施。

【课后作业】

1.学生回家后，练习立定跳远动作，家长协助拍摄视频，上传至班级群。

2.家长监督学生完成作业，并进行评价。

【教学评价】

1.学生对立定跳远动作要领的掌握程度。

2.学生在比赛中的表现。

3.学生课后作业的完成情况。

核心素养目标

本节课通过立定跳远的教学，旨在培养学生以下学科核心素养：增强学生的运动能力，提高跳跃技巧和身体协调性，强化体能与运动素养；培养学生勇于尝试、自信表达、积极进取的精神面貌，提升学生的心理素质和社会适应能力；引导学生树立正确的体育观念，养成良好的体育锻炼习惯，增强学生的健康意识，为学生终身健康奠定基础。通过本节课的学习，使学生能够在掌握立定跳远技能的同时，全面提升身体素质和综合素养，为今后的学习生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

【重点】

1.立定跳远的动作要领掌握。

2.跳跃时的身体协调性和发力技巧。

【难点】

1.摆臂与起跳的同步性。

2.腾空阶段的身体控制。

【解决办法与突破策略】

1.通过分解动作教学，让学生逐步掌握每个环节的要点。

2.教师进行示范，并利用慢动作回放，帮助学生理解动作细节。

3.设计辅助性练习，如摆臂练习、弹跳练习，增强学生的动作感知和肌肉记忆。

4.分组练习时，给予学生个别指导，针对性解决不同学生的问题。

5.创设比赛情境，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高练习效果。

6.利用教学视频、图解等教学资源，帮助学生课后复习巩固。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：对立定跳远的动作要领进行详细讲解，使学生明确技术要点和注意事项。通过语言描述和示范，帮助学生形成正确的动作概念。

2.示范法：教师进行现场示范，让学生直观地了解动作过程，便于模仿学习。同时，采用慢动作回放，帮助学生把握动作细节。

3.情境教学法：创设比赛情境，激发学生的学习兴趣和竞争意识，使学生在实践中掌握技能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电视等设备，播放立定跳远教学视频，让学生更直观地了解动作要领，提高学习效果。

2.教学软件：运用体育教学软件，为学生提供个性化的训练计划，帮助学生课后自主学习和巩固。

3.辅助器材：使用弹跳带、标志盘等辅助器材，帮助学生掌握动作要领，提高跳跃技巧。

具体实施：

1.讲授法：

a.教师对立定跳远的动作要领进行详细讲解，包括站位、摆臂、起跳、腾空、落地等。

b.结合课本内容，强调动作的注意事项，避免常见错误。

c.采用提问方式，检验学生对讲解内容的理解和掌握。

2.示范法：

a.教师进行现场示范，让学生观察动作过程。

b.采用慢动作回放，让学生注意动作细节，如摆臂与起跳的同步性、腾空阶段的身体控制等。

c.邀请学生代表进行示范，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

3.情境教学法：

a.创设比赛情境，将学生分成若干小组，进行立定跳远比赛。

b.设置比赛规则，鼓励学生积极参与，展示自己的实力。

c.教师担任裁判，对学生的表现进行点评和指导。

4.多媒体设备：

a.播放立定跳远教学视频，让学生更直观地了解动作要领。

b.结合课本内容，分析视频中的动作细节，提高学生的观察能力。

c.课后提供视频资源，方便学生复习巩固。

5.教学软件：

a.利用体育教学