第十四章专题训练分层过实验9.探究串、并联电路电流和电压规律教学设计-2024-2025学年沪科版物理九年级.docx

第十四章专题训练分层过实验9.探究串、并联电路电流和电压规律教学设计-2024-2025学年沪科版物理九年级

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第十四章专题训练分层过实验9.探究串、并联电路电流和电压规律

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入（5分钟）

-回顾串并联电路的基本概念，通过提问方式引导学生进入本节课的主题。

2.理论讲解（20分钟）

-结合课本第十四章内容，讲解串并联电路的电流和电压规律。

-强调串并联电路中的电流分配和电压分配规律。

3.实验演示（25分钟）

-演示串并联电路的搭建，测量电流和电压，引导学生观察实验现象。

-解释实验结果与理论知识的关联。

4.课堂讨论（15分钟）

-让学生分组讨论实验观察到的现象，总结串并联电路的电流和电压规律。

-鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。

第二课时：

1.课堂实践（40分钟）

-学生自行搭建串并联电路，测量电流和电压，验证理论规律。

-教师巡回指导，解答学生在实践中遇到的问题。

2.总结与反馈（15分钟）

-学生汇报实验结果，总结串并联电路的电流和电压规律。

-教师点评学生表现，强调重点知识。

3.作业布置（10分钟）

-布置与串并联电路相关的习题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-梳理本节课所学内容，强调串并联电路的电流和电压规律在实际应用中的重要性。

教学目标：

1.让学生掌握串并联电路的电流和电压规律。

2.培养学生的实验操作能力和观察能力。

3.提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

1.物理观念：理解串并联电路的基本概念，形成电流和电压规律的科学认知，为后续学习电路原理奠定基础。

2.科学思维：培养学生运用物理知识分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.实践探究：通过实验操作，培养学生动手实践能力，激发学生对科学探究的兴趣和热情。

4.科学态度：培养学生严谨、客观、合作的科学态度，形成良好的学习习惯。

5.跨学科整合：将物理知识与实际生活、信息技术等学科相结合，提高学生的综合运用能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.串并联电路的电流和电压规律。

2.实验操作中电流表和电压表的正确使用。

难点：

1.理解并推导串并联电路的电流和电压分配原理。

2.实验操作中的安全规范和数据准确性。

解决办法及突破策略：

1.通过动态图示、实物演示和数学推导相结合的方式，帮助学生形象理解和记忆串并联电路的电流和电压规律。

2.分组讨论和实验操作前，进行电流表和电压表的使用方法培训，强调操作注意事项。

3.设计实验探究活动，让学生在实践中感受和理解电流和电压的分配过程，引导学生从实验结果中发现规律。

4.针对难点问题，提供提示性问题或引导思路，帮助学生逐步攻克难点。

5.在实验过程中，教师巡回指导，及时解答学生疑问，确保实验操作的准确性和安全性。

6.通过课后习题和拓展阅读，巩固学生对重点知识的掌握，提高学生的综合应用能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解串并联电路的基本概念、电流和电压规律等理论知识，通过清晰的逻辑结构和生动的语言，帮助学生建立扎实的物理观念。

（2）讨论法：在实验观察和分析过程中，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的科学思维和合作精神。

（3）案例研究：通过分析实际生活中的串并联电路案例，引导学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的跨学科整合能力。

（4）项目导向学习：将整个探究过程设计为一个项目，让学生在完成项目任务的过程中，自主探究、合作学习，提高实践探究能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过提问方式引导学生回顾串并联电路的基本概念，为新课的学习做好铺垫。

（2）理论讲解环节：结合PPT和板书，讲解串并联电路的电流和电压规律，让学生理解并掌握基本原理。

（3）实验演示环节：教师进行实验演示，引导学生观察实验现象，让学生在直观的感受中理解电流和电压规律。

（4）课堂讨论环节：学生分组讨论实验观察到的现象，总结串并联电路的电流和电压规律，提高学生的合作能力和科学思维。

（5）课堂实践环节：学生自行搭建串并联电路，进行实验操作，验证理论规律，培养学生的实践探究能力。

（6）总结与反馈环节：学生汇报实验结果，教师点评并进行总结，强调重点知识，巩固学生的学习成果。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PP