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Unit4AGlimpseoftheFutureUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高二下学期英语外研版(2019)选择性必修第三册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
《Unit4AGlimpseoftheFutureUsingLanguage》教学设计针对2023-2024学年高二下学期英语外研版(2019)选择性必修第三册。本章节内容紧密联系课本,以未来科技为主题,围绕学生的现实生活,激发学生对英语学习的兴趣。通过本章节学习,学生将掌握描述未来科技发展的词汇、语法结构,以及如何就未来话题展开讨论。课程设计强调语言实践,将听说读写四项技能有机结合,旨在提高学生的英语运用能力,培养其创新思维和批判性思维。教学内容符合高二年级学生的认知水平,既巩固了基础知识,又拓展了学生的视野。
二、核心素养目标
《Unit4AGlimpseoftheFutureUsingLanguage》围绕英语学科核心素养,培养学生以下能力:首先,提高学生的语言能力,通过学习本章节,使学生掌握并运用描述未来科技发展的词汇、短语和句型,能用英语讨论未来发展趋势。其次,提升学生的文化意识,让学生了解未来科技对人类社会的影响,培养其跨文化交际能力。再次,发展学生的思维品质,通过小组讨论、观点阐述等活动,培养学生独立思考、创新思维和批判性思维。最后,强化学生的学习能力,使学生掌握有效的学习策略,形成自主学习、合作学习和探究学习的习惯。以上核心素养目标与新教材要求相符,有助于全面提升学生的英语学科素养。
三、重点难点及解决办法
重点:1.词汇和短语:未来科技相关词汇、短语的理解与运用;2.语法结构:一般将来时态和将来完成时的正确运用;3.口语表达:围绕未来科技话题展开讨论,发表个人观点。
难点:1.词汇短语记忆与运用;2.将来时态和将来完成时的区别与运用;3.口语表达中的逻辑思维与语言组织。
解决办法:1.利用图片、例句等教学资源,帮助学生形象记忆词汇短语;2.设计语境丰富的练习题,让学生在实际语境中区分运用将来时态和将来完成时;3.采用小组讨论、角色扮演等形式,培养学生口语表达能力和逻辑思维能力;4.教师示范、反馈,指导学生进行有效的口语练习;5.鼓励学生多读、多听、多说、多写,提高综合语言运用能力。
突破策略:1.针对词汇短语学习,采用联想记忆、分类记忆等方法;2.对于语法难点,通过对比分析、实际操作等方式加深理解;3.口语表达方面,注重培养学生逻辑思维和语言组织能力,提高其自信心。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都提前准备好本节课所需的英语外研版(2019)选择性必修第三册教材,以便于课堂上的实时查阅与学习。
2.辅助材料:
-图片:准备与未来科技相关的图片,如人工智能、机器人、智能家居等,以便于学生更直观地理解并记忆相关词汇。
-图表:收集展示未来科技发展趋势的图表,帮助学生了解各个领域的发展概况。
-视频:挑选一些关于未来科技发展的短片,让学生在观看视频的过程中,提高听力水平,并激发他们对未来科技的兴趣。
-文章:挑选一些关于未来科技话题的英文文章,用于课堂阅读或课后拓展。
3.实验器材:本节课不涉及实验。
4.教室布置:
-分组讨论区:将学生分成若干小组,每组配备一张桌子,方便进行小组讨论和活动。
-展示区:在教室前方设置一个展示区,用于展示学生的成果和观点。
-阅读角:设置一个安静的阅读角,供学生阅读相关文章,提高阅读能力。
此外,教师还需准备以下教学资源:
-词汇卡片:用于辅助教学词汇和短语,方便学生复习和记忆。
-语法练习题:设计关于将来时态和将来完成时的练习题,帮助学生巩固语法知识。
-口语表达评价表:制定口语表达评价表,便于学生了解自己的口语水平,提高表达能力。
-学习任务单:提前设计好学习任务单,明确学生在课堂上的学习目标和任务。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对未来科技的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道未来科技对我们生活的影响吗?它们将如何改变我们的世界?”
展示一些关于未来科技的图片或视频片段,让学生初步感受未来科技的魅力。
简短介绍未来科技的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.未来科技基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解未来科技的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解未来科技的定义,包括其主要领域和发展趋势。
详细介绍未来科技的关键技术,如人工智能、物联网等,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例,让学生更好地理解未来科技在实际应用中的作用。
3.未来科技案例分析(20分钟)
目标:通过
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