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12.《祝福》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
12.《祝福》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册
教学内容
《祝福》教学设计,选自2023-2024学年统编版高中语文必修下册,第三章第一课。教学内容主要包括:分析《祝福》的背景、主题及鲁迅先生的创作特点;学习小说的人物、情节、环境等基本要素;深入理解小说的象征、讽刺等手法;掌握小说中重要句子、词语的含义及用法。具体内容如下:
1.分析《祝福》背景,了解鲁迅先生创作这篇小说的社会环境。
2.主题探讨:从小说中提炼出主要矛盾,探讨作者想要表达的主题。
3.人物分析:分析小说中祥林嫂、四叔等人物形象,理解其性格特点及在小说中的作用。
4.情节梳理:详细解读小说的情节,掌握故事发展的脉络。
5.环境描写:分析小说中的环境描写,体会其象征意义。
6.手法探究:学习小说中的象征、讽刺等手法,理解其艺术效果。
7.重要句子、词语解析:挑选具有代表性的句子、词语进行深入剖析,掌握其含义及用法。
核心素养目标
培养学生文学鉴赏能力,提升审美情趣;强化语言建构与运用能力,学会分析文本语言特色;提高思维品质,学会从多角度分析、解读小说;增强文化自信,了解鲁迅作品及其时代背景,激发对传统文化的探究兴趣。具体目标如下:
1.能够理解并阐述《祝福》的主题思想,把握小说的核心价值。
2.学会运用文学鉴赏方法,分析小说的人物、情节、环境等要素,提升审美能力。
3.能够准确把握小说中的语言特色,提高文本解读能力。
4.培养批判性思维,对小说中的社会现象进行深入思考,形成自己的见解。
5.增强对鲁迅先生作品及中国现代文学的认识,激发对传统文化的学习兴趣。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)小说主题思想的把握:《祝福》通过祥林嫂的悲惨遭遇,揭示了封建礼教和道德观念对人性的压迫,以及社会的不公。学生需理解小说的主题思想,认识到鲁迅先生对社会现实的深刻批判。
举例:分析祥林嫂悲剧命运的根源,探讨封建礼教对个体生命的摧残。
(2)人物形象分析:学生需要掌握小说中祥林嫂、四叔等人物形象的特点,理解作者塑造这些形象的目的。
举例:分析祥林嫂的性格变化及其原因,探讨四叔的形象在小说中的作用。
(3)小说语言特色:学生要学会欣赏鲁迅先生的写作风格,理解小说中独特的语言表达方式。
举例:解读小说中的讽刺、象征等手法,如“祝福”一词的双关意义。
2.教学难点
(1)小说象征、讽刺手法的运用:学生需要理解并学会分析小说中的象征、讽刺等艺术手法,这对于提高文学鉴赏能力具有重要意义。
难点解析:如何引导学生从文本中找出象征、讽刺的例子,并解释其含义和作用。
(2)情节与主题的关系:学生需要理解小说情节与主题之间的紧密联系,这对于深入挖掘小说内涵具有关键作用。
难点解析:如何帮助学生通过情节分析,理解作者如何通过故事发展来表现主题。
(3)文化背景的理解:学生需要了解鲁迅作品所反映的时代背景,这对于理解小说内容、体会作者情感具有重要作用。
难点解析:如何让学生在有限的教学时间内,快速把握鲁迅作品所反映的文化背景。
教学资源
1.硬件资源:
-课堂多媒体设备
-投影仪
-教学PPT制作设备
2.软件资源:
-统编版高中语文必修下册教材
-课文《祝福》相关教学PPT
-课文朗读音频
3.课程平台:
-学校教学管理系统
-课堂互动教学平台
4.信息化资源:
-电子版课文及注释
-课文相关的文学评论电子书
-课文主题相关的历史背景资料
5.教学手段:
-课堂讲授
-分组讨论
-视频播放
-朗读示范
-作品分析
-互动问答
6.辅助材料:
-课文相关的文学作品
-鲁迅先生的生平介绍资料
-小说创作背景的图片、图表等视觉资料
7.网络资源:
-与《祝福》相关的学术研究文章(下载后提供给学生)
-课文解读视频资源(下载后剪辑适用于课堂教学的部分)
教学流程
一、导入新课(5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《祝福》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在生活中是否遇到过因传统观念而导致的不公平现象?”这个问题与我们将要学习的课文密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索《祝福》中的奥秘。
二、新课讲授(10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解小说主题的基本概念。《祝福》通过祥林嫂的遭遇,揭示了封建礼教对人的压迫。这一主题反映了鲁迅先生对社会现实的深刻批判。
2.案例分析:接下来,我们通过分析祥林嫂的形象和遭遇,来看小说主题在实际中的应用,以及它如何帮助我们理解那个时
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