高中信息技术必修一第二章第二节《程序设计语言基础知识-while循环》上课教学设计.docx

高中信息技术必修一第二章第二节《程序设计语言基础知识-while循环》上课教学设计

主备人

备课成员

教学内容

高中信息技术必修一第二章第二节《程序设计语言基础知识-while循环》的教学内容主要围绕while循环的概念、语法和应用展开。本节课将详细介绍以下内容：

1.while循环的基本概念：理解循环结构，了解while循环在程序设计中的作用。

2.while循环的语法结构：掌握while循环的语法规则，包括循环条件、循环体等。

3.while循环的应用场景：学习如何在程序中运用while循环解决问题，如计算累加、累乘等。

4.while循环与for循环的对比：了解while循环与for循环的异同，明确各自的使用场景。

5.课堂实例：结合实际案例，编写while循环程序，加深对知识点的理解。

核心素养目标

1.提高计算思维：通过学习while循环，培养学生分析问题、设计算法解决问题的能力，加强逻辑思维和抽象思维能力。

2.强化信息意识：使学生能够理解程序设计中循环结构的重要性，认识到其在自动化处理信息中的价值。

3.增强数字化学习与创新：鼓励学生运用while循环进行编程实践，激发创新意识，提高解决实际问题的能力。

4.培养责任意识：在教学过程中，强调编程规范和团队协作，引导学生树立正确的道德观念和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-while循环的基本概念：理解循环结构在程序设计中的重要性，掌握while循环的基本使用方法。

-while循环的语法结构：熟练书写while循环的语法，包括条件表达式和循环体。

-while循环的应用场景：学会在不同的问题情境中运用while循环，如计算序列和、迭代求解等。

-while循环与for循环的对比：明确两种循环在实际应用中的选择原则，理解各自的优势。

举例：重点讲解如何使用while循环计算1到n的自然数之和，并强调while循环在此类问题中的优势。

2.教学难点

-循环条件的设置：学生容易在设置循环条件时出现逻辑错误，导致死循环或循环提前退出。

-循环体编写：在复杂的循环结构中，如何编写清晰、高效的循环体，是学生需要克服的难点。

-循环控制变量：理解循环控制变量的作用，以及如何合理设置初始值、更新策略，避免常见错误。

举例：在讲解计算自然数之和的例子时，强调循环条件设置的重要性，如条件为“n0”而非“n=0”，避免陷入死循环。同时，指导学生编写简洁、易读的循环体，以及正确设置循环控制变量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择教学方法

-讲授法：以教师为主导，系统讲解while循环的基本概念、语法和应用场景，确保学生掌握核心知识。

-案例研究：通过分析具体编程实例，使学生深入理解while循环的原理和使用方法，提高问题解决能力。

-讨论法：鼓励学生在课堂上积极提问，针对while循环的难点内容展开讨论，促进师生互动，提高课堂氛围。

-项目导向学习：将学生分组进行项目实践，要求运用while循环完成特定任务，培养学生的团队协作能力和实际操作能力。

2.设计教学活动

-角色扮演：让学生模拟编程过程中不同角色，如项目经理、程序员等，以提高他们在实际项目中应用while循环的能力。

-实验法：组织学生进行编程实验，亲自动手编写while循环程序，观察运行结果，加深对知识点的理解。

-游戏化学习：设计编程闯关游戏，让学生在游戏中运用while循环解决问题，激发学习兴趣，提高学习积极性。

3.确定教学媒体和资源使用

-PPT：制作内容丰富、形象直观的PPT课件，辅助讲解while循环的相关知识点，提高课堂效率。

-视频：播放编程实例操作视频，让学生更直观地了解while循环的语法和应用方法。

-在线工具：利用在线编程环境（如LeetCode、牛客网等），让学生实时编写代码，在线调试，提高实践操作能力。

-网络资源：提供相关学习资料和参考书籍，引导学生课后自主学习和拓展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对while循环的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道while循环是什么吗？它在程序设计中的作用是什么？”

-展示一些使用while循环的简单程序示例，让学生初步感受while循环在自动化处理问题中的魅力。

-简短介绍while循环的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.while循环基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解while循环的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解while循环的定义，包括其语法结构和执行