我设计的家长会（教学设计）沪科黔科版六年级下册综合实践活动.docx

我设计的家长会（教学设计）沪科黔科版六年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：我设计的家长会

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第16周，星期三，第1-2课时

4.教学时数：90分钟

课程设计：

1.课程导入（10分钟）

-回顾上节课学习的综合实践活动内容，激发学生对本节课的兴趣。

-引导学生思考家长会在他们心中的意义和价值。

2.课程内容（60分钟）

a.家长会的目的和意义（10分钟）

-讨论家长会的目的，如加强家校联系、分享学生学习成果等。

-引导学生认识到家长会对他们成长的重要性。

b.家长会策划与组织（30分钟）

-分组讨论，每组设计一份家长会方案，包括活动主题、内容、形式等。

-各组分享方案，全班投票选出最佳方案。

c.家长会邀请函制作（10分钟）

-教学生如何制作美观、大方的邀请函。

-引导学生关注邀请函的格式和内容。

d.家长会节目准备（10分钟）

-分组准备节目，如诗朗诵、舞蹈、歌曲等。

-指导学生进行节目排练，确保演出效果。

3.课程总结与反思（10分钟）

-让学生谈谈对本节课的收获和感受。

-鼓励学生积极参与家长会的筹备工作，提高他们的组织能力和责任感。

4.课后作业（10分钟）

-完成家长会邀请函的制作，并交给家长。

-家长会节目的排练，确保演出质量。

注意事项：

1.教师在授课过程中要关注学生的参与度，鼓励他们积极发言和参与讨论。

2.在家长会策划与组织环节，教师应引导学生关注家校合作的重要性，提高他们的沟通能力。

3.课程结束后，教师要对学生的表现进行总结和评价，以便于提高他们的综合实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人际沟通与协作能力，提升学生的自我认知与自我管理能力，加强学生的文化意识与批判性思维。

1.人际沟通与协作能力：通过分组讨论、分享方案等环节，学生能够学会倾听他人意见，表达自己的观点，与他人合作共同完成任务。此过程中，学生将练习如何与他人有效沟通，解决意见分歧，提高团队协作能力。

2.自我认知与自我管理能力：在家长会策划与组织过程中，学生需要自我分析、评估自身能力，制定合理的计划与安排。这有助于学生认识自己的优点与不足，提高自我管理能力，培养自主学习和解决问题的能力。

3.文化意识与批判性思维：通过分析家长会的目的和意义，学生将认识到家校合作的重要性，理解学校教育与家庭教育的相互关系。同时，学生将学会从不同角度审视问题，对家长会的策划与组织提出建设性意见，培养批判性思维。

4.创新与实践能力：在家长会节目准备和邀请函制作环节，学生将充分发挥自己的创意，尝试不同的表现手法和设计风格。这有助于培养学生的创新意识，提高实践操作能力。

学情分析

本节课针对的是六年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已具备一定的综合实践活动经验，了解综合实践活动的流程和基本要求。

-在本册课本中，学生已经学习过如何开展调查、研究、展示等活动，具备一定的实践操作能力。

-学生对于家校沟通、家长会等相关知识有一定的了解，但可能对家长会的组织、策划等方面认识不够深入。

2.能力层面：

-学生在小组合作方面表现出一定的能力，能够在小组内部分工协作，完成各项任务。

-学生具备基本的表达、沟通能力，但在公开场合表达自己观点时可能存在紧张、胆怯等情况。

-学生具备一定的创新意识和实践能力，但在实际操作过程中可能需要教师的引导和鼓励。

3.素质层面：

-学生具备良好的道德素质，尊重师长、关爱同学，有利于形成和谐的学习氛围。

-学生具备一定的自我管理能力，能够按照课程要求完成学习任务。

-学生具备较强的团队意识，能够主动参与集体活动，为集体的荣誉努力。

4.行为习惯：

-学生在日常学习生活中，表现出较好的行为习惯，如守时、守纪、团结友爱等。

-学生在课堂上能够积极参与讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、容易开小差的现象。

-学生在完成作业和任务时，部分学生可能存在拖延、不够认真的问题。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生已有的综合实践活动经验有助于他们更好地理解和参与本节课的教学内容，但需要教师在家长会组织、策划等方面进行深入的引导和讲解。

2.能力层面：学生在小组合作、沟通表达、创新实践等方面的基础能力，为开展本节课的教学活动提供了保障。但教师需要注意培养学生在公开场合的表达能力，提高他们在实际操作中的自信心。

3.素质层面：学生的良好道德素质和团队意识有助于形成积极向上的课堂氛围，有利于课程教学的顺利进行。教师应继续关注学生的自我管理能力，培养他们的自主学习能力。

4.行为习惯