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24愚公移山-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计(统编版)
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《24愚公移山》,选自2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学设计(统编版)。该章节主要讲述愚公为实现移山目标,坚持不懈,最终感动天神的故事。教学内容与学生已有知识的联系在于:学生在之前的学习中已经掌握了寓言故事的基本结构和特点,如比喻、象征等修辞手法。《愚公移山》作为一则具有代表性的寓言故事,既巩固了学生对寓言的理解,又进一步拓展了他们对传统文化、人文精神的认识。此外,通过愚公移山的故事,引导学生联系实际生活,认识到坚持不懈、努力奋斗的重要性,实现知识性与思想性的有机结合。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:《愚公移山》教学中,引导学生深入理解寓言故事背后的道理,提升学生的文学素养及审美鉴赏能力;通过分析愚公形象,培养学生的批判性思维和问题解决能力,激发学生面对困难时勇于挑战的精神;在学习过程中,强化学生对中国传统文化的认同和尊重,增强文化自信;同时,通过小组合作讨论,提高学生的沟通协作能力,培养团队合作精神。在此基础上,使学生能够将所学应用于实际生活,形成正确的价值观和人生观,实现学科核心素养的全面发展。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解《愚公移山》的故事情节,掌握其寓意和主旨。
(2)分析愚公形象,学习愚公坚持不懈、勇于挑战的精神。
(3)掌握文章中的修辞手法,如拟人、比喻等,提高文学素养。
(4)通过课文学习,培养学生的文化自信和民族自豪感。
举例说明:
-故事情节:课文讲述了愚公为实现移山目标,不畏艰难,坚持不懈,最终感动天神的故事。教师需强调这一核心内容,让学生深入理解故事寓意。
-愚公形象:愚公代表了中华民族坚韧不拔的精神,教师应着重讲解愚公形象,引导学生学习其精神品质。
-修辞手法:文章运用了丰富的修辞手法,如拟人、比喻等,教师需详细讲解并举例,帮助学生提高文学素养。
-文化自信:通过学习愚公移山的故事,使学生认识到我国传统文化的独特魅力,增强文化自信。
2.教学难点
(1)理解愚公移山的深层寓意,将其与实际生活相结合。
(2)分析文章结构,识别作者运用的修辞手法,并进行仿写。
(3)培养学生面对困难时,勇于挑战、坚持不懈的精神品质。
举例说明:
-深层寓意:愚公移山的深层寓意是勇于挑战、坚持不懈,教师需引导学生将其与实际生活相结合,让学生明白这一道理在实际生活中的应用。
-文章结构:课文结构紧凑,教师需指导学生分析文章结构,识别修辞手法,并尝试仿写,以提高写作能力。
-精神品质:培养学生面对困难时,具备勇于挑战、坚持不懈的精神品质,这是本节课的难点。教师可通过讨论、分享等形式,帮助学生突破这一难点。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标和学习者特点,采用以下教学方法:
(1)讲授法:教师通过生动形象的语言,讲解《愚公移山》的故事情节、人物形象和修辞手法,帮助学生理解课文内容。
(2)讨论法:组织学生进行小组讨论,让学生分享对愚公精神的感悟,培养学生批判性思维和问题解决能力。
(3)案例研究法:通过分析愚公移山的案例,让学生认识到勇于挑战、坚持不懈的重要性,并学会将其应用于实际生活。
(4)项目导向学习:设计“愚公移山”主题项目,引导学生从不同角度探讨愚公精神,提高学生的综合素养。
2.设计具体的教学活动
(1)角色扮演:让学生扮演愚公、智叟等角色,再现课文情节,增强学生对故事的理解和感悟。
(2)实验:设计“移山实验”,让学生在动手操作中体验愚公移山的艰辛,培养学生的团队合作精神和动手能力。
(3)游戏:设计“愚公移山”主题游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习课文内容,提高学生的学习兴趣。
(4)辩论赛:组织辩论赛,让学生就“愚公移山是否值得”展开辩论,培养学生的批判性思维和表达能力。
3.确定教学媒体和资源的使用
(1)PPT:制作精美的PPT,展示故事情节、人物形象、修辞手法等,帮助学生直观地理解课文内容。
(2)视频:播放相关视频,如动画片、纪录片等,让学生更深入地了解愚公移山的故事背景和寓意。
(3)在线工具:利用在线词典、翻译工具等,帮助学生解决生词、短语等问题,提高自主学习能力。
(4)实物教具:准备相关实物教具,如沙盘、模型等,让学生更直观地感受愚公移山的过程。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《愚公移山》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们听说过愚公移山的故事吗?它与我们今天的生活有什么联
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