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目前我县的教学现状、存在问题和解决措施
一、目前我县的教学现状和存在的问题
目前,我县中小学教学工作还存在着诸多不足。这些问题不解决,实现新的目标就
是一句空话,突出表现在小学的行为习惯养成教育有待加强,中高考的优秀率亟待提高,
各项活动和有关教学制度亟待真正落实。具体又表现在六个方面:
“”
一是部分学校没有突出教学工作的中心地位,工作的重心存在漂移现象。教学工
作不够规范,教学管理不够到位,教学措施不够得力。个别领导对教学工作没能靠前指
挥,没把主要精力放在教学上、放在提高教学质量上,很少见到领导研究教学工作的会
议记录;不能深入课堂,听课节数达不到要求,甚至有的学校行政拿不出听课记录本。
二是有的学校教学管理较为粗放,在管理过程中不去思考、不找问题、不去研究、
不去创新,重结果轻过程的现象比较严重。不少学校,管理工作没有深入到具体的教学
环节之中,致使管理工作长期处于低水平徘徊之中。比如有的学校只要求教师备课,不
检查所备的教案是否有用;只要求教室里是否有人,不检查教师在教室里干什么;只要
求作业批改,不检查批改是否到位,甚至出现了批改错误也不知道;只要求每次考试之
后进行分析,不检查每次考试之后分析的过程和效果等等。这说明我们有些学校的领导
和教师的观念还没有真正转到向课堂教学要质量上来。正是部分学校领导这种没有真正
关注教师课堂教学的意识,才造成了课内损失课外补,考试科目损失非考试科目补的现
“+”
象,最终只有回归到原始的、自以为很管用的时间汗水的老办法来提高,从而增加
了学生的课业负担。
三是很多教师教育思想、教学观念还不能很好地适应新课改的要求。有的学校和教
师不能真正地落实学生的主体地位,以学生为本落实不到位,具体表现在课堂上不能和
学生平等交流,平等对话,不能放手让学生自主、合作、探究学习。部分教师对新形势
下的新理念领悟不透,运用不活,整体课堂教学效率不高,同新课改的要求有很大的差
“”“”“”
距。好多学校还存在抄黑板、满堂灌复习课简单对答案等低效课,课改呼声较高,
但推行力度不大。
四是围绕教学、围绕质量搞教研的力度不够,实效不高;教育教学骨干的带头作用
未能充分发挥,教研渠道不畅通。有的学校常规教研不落实,教研活动没有统筹安排,
“”
教师各自为战,形不成教研合力。有好多学校的校本教研工作缺乏创新,流于形式,
研究内容不从实际出发,很不具体,没有针对性和实效性,净列一些大而空的目标和内
容。
五是已有的教育教学设施利用率不高,资源效益的发挥没有达到最大化。比如:我
们在教学视导过程中,特别是物理、化学、生物课上,很少有人进行实验教学或真正走
进实验室进行教学,使大量的教学设备闲置。还有一些学校的多媒体教室长时间闲置,
里面厚厚的层土,着实让人心疼。
六是有的学校对音、体、美、综合实践活动课和科学课从思想上不重视,甚至根本
不安排这些课,这严重违背了教育规律。其实这些课的有效开展能培养学生高尚的情操,
能锻炼学生健康的体魄,能提高学生思维、审美和认知世界的能力,能塑造学生健全人
格和
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健康心理,会让学生得到他们在其它学科课上得不到的东西,而这一切正是缓
解学生心理压力、激发学生学习兴趣、增强学生学习动力的主要因素,这是其他任何课
都不能替代的。
二、切准脉搏,真抓实干,不断提高我县教育教学质量
“
笔者以为,今后一个时期我县中小学教学工作的总体思路应是:以加强学科建设、
提高学科能力为核心,以课堂教学常规管理为重点,以教学质量分析为抓手,狠抓课堂
”
教学效率,不断提高课堂质量。围绕这一工作思路,当前和今后一段时期
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