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第七单元跨学科实践活动6调查家用燃料的变迁与合理使用教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课选自2024-2025学年九年级化学人教版上册第七单元“跨学科实践活动6:调查家用燃料的变迁与合理使用”。教学内容主要包括:
1.家用燃料的变迁:介绍我国家用燃料从柴草、煤炭、液化石油气、天然气等不同阶段的发展历程。
2.不同燃料的特性:分析柴草、煤炭、液化石油气、天然气等燃料的化学成分、燃烧产物及对环境的影响。
3.合理使用家用燃料:探讨如何合理选用家用燃料,提高燃料利用效率,减少环境污染。
4.调查实践活动:组织学生进行实地调查,了解家用燃料在当地的变迁及使用情况,培养学生实践能力和环保意识。
本节课旨在帮助学生了解家用燃料的变迁,认识燃料使用对环境的影响,提高合理使用燃料的意识和能力,培养学生的实践探究能力。
核心素养目标
1.科学探究:通过调查家用燃料的变迁,培养学生提出问题、设计方案、实施调查、分析数据等科学探究能力。
2.知识整合:使学生能够将化学知识与实际生活相结合,了解不同燃料的特性和环境影响,提高跨学科知识整合能力。
3.环保意识:培养学生关注家用燃料使用对环境的影响,提高合理使用燃料和节能减排的环保意识。
4.社会责任感:通过调查实践活动,使学生认识到能源变迁对社会发展的重要性,激发学生的社会责任感。
5.科学态度:培养学生对待燃料使用问题的客观、严谨态度,敢于质疑,勇于探究,形成正确的科学价值观。
重点难点及解决办法
重点:
1.家用燃料的变迁历程及其对环境的影响。
2.合理使用家用燃料的方法及节能减排的措施。
难点:
1.理解不同燃料的化学成分、燃烧产物及其环境影响。
2.设计并实施有效的调查实践活动,分析调查结果。
解决办法及突破策略:
1.利用多媒体展示家用燃料的变迁历程,结合图表和实例讲解不同燃料的特性和环境影响,加深学生的理解。
2.组织小组讨论,让学生分享家庭中合理使用燃料的经验,引导他们发现并总结节能减排的方法。
3.提供调查实践活动指导,明确调查目的、方法和步骤,鼓励学生实际操作,教师在旁辅导,帮助学生分析调查数据,提炼有效信息。
4.针对难点问题,设计课堂提问和课后作业,巩固学生对燃料特性及调查方法的理解,并提供反馈,指导学生改进。
教学资源
1.硬件资源:
-多媒体教学设备
-网络连接
-调查活动中所需记录工具(如笔记本、录音笔等)
2.软件资源:
-化学教材及相关资料
-家用燃料变迁与特性介绍PPT
-调查活动指导手册
3.课程平台:
-学校课程管理系统
-电子白板
4.信息化资源:
-燃料变迁与环保知识科普视频
-调查数据统计分析软件
5.教学手段:
-小组合作学习
-探究式教学
-实地调查与课堂汇报
-互动提问与讨论
-课后作业与反馈指导
教学流程
一、导入新课(5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是“家用燃料的变迁与合理使用”。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中有没有注意到家里使用的燃料发生了哪些变化?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索家用燃料的变迁及其对环境的影响。
二、新课讲授(10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解我国家用燃料的变迁历程及其对环境的影响。家用燃料的变迁反映了社会的发展和科技的进步,同时也对我们的生态环境产生了重要影响。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了煤炭、液化石油气和天然气等燃料在实际中的应用,以及如何合理使用这些燃料来减少对环境的影响。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调家用燃料的特性和合理使用这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与家用燃料相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作,观察不同燃料的燃烧产物及其对环境的影响。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“如何合理使用家用燃料以减少环境污染”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(5分钟)
今
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