统编版语文九年级上册第9课《论教养》课件(共38张PPT).pptxVIP

九年级下册人教部编版论教养孝

课程导入看图猜故事孔融让梨程门立雪

课程导入“养不教，父之过。教不严，师之惰。”所谓的教养就是待人接物的态度，为人处世的规矩，如何做一个有教养的人呢？我们来听听利哈乔夫的见解。教养是什么？

学习目标梳理文章结构，把握作者的论证思路。(重点）把握作者的观点，学习本文正反论证相结合的论证方法及作用。(难点)了解良好的教养对于个人的重要意义，做一个有教养的人。010203

题目解读“论”是“论说，议论”的意思，表明文章的体裁是议论文；“教养”是议论的内容，是指一般文化和品德修养，是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果。文题表明了文章的体裁和主要内容。题目直截了当地表明本文论述的对象是“教养”，简洁明了，一目了然。论教养

作者简介(1906-1999），全名德米特里?谢尔盖耶维奇?利哈乔夫，苏联学者、作家。他是20世纪俄罗斯的知识象征，被称为利哈乔夫的世纪。利哈乔夫被誉为“俄罗斯知识分子的良心”“俄罗斯民族的良心”，被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有污点的人”。20世纪的俄罗斯风云变幻，许多权柄在握、不可一世的人物，来去匆匆，成了时代的过客，唯独德米特里·利哈乔夫的名字屹立不倒。代表作品有《罪犯的纸牌游戏》《伊戈尔远征记》等。利哈乔夫

写作背景《论教养》选自《世界文学》2007年第3期。谷羽译。有删改。这篇文章收录在利哈乔夫为青少年写的《善与美书简》中，这些“书简”论述的都是道德、情操的修养。在书中，利哈乔夫和年轻人谈了怎样学习、怎样生活，并告诚年轻人要走的道路相当复杂。

文体知识—论证结构①并列式②对照式③层进式④总分式论证结构一般说来，议论文最基本的论证结构是提出间题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。又叫绪论，是提出问题的部分。好的引论应当简明新颖。引论本论又称正论，是分析问题，用论据来证明论点的部分，是文章的主体。本论部分的论证结构主要有以下几种形式:结论是解决问题的部分，通常放在文章的最后与引论相呼应。

字音字形贸mào然恪kè守允诺nuò汲jí取自持chí扭捏niē咀嚼jué原处chù教jiāo书处chǔ境灾难nàn困难nán教jiào养涵hán养尴ɡān尬ɡà箴zhēn言矫jiǎo揉造作絮xù絮叨叨疲惫不堪kān大发雷霆tínɡ恕shù我直言自吹自擂léi

课文研读良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。01第一部分(①):提出论题，从自身的角度论述教养。但是必须了解，什么是真正的教养。02引出下文:“以什么是真正的教养”引出下文对于“教养”的具体阐述，呼应标题。段解:指出观点的核心问题——什么是真正的教养。我不放贸然提供有关教养的“处方”03比喻:将与“教养”相关的论述比作“教养”的处方，形象生动。

课文研读文开头段开门见山地引出了本文的论题，简洁凝练，直接鲜明。第一部分(①)问题思考1.文开头段有什么特点，请你简要分析。因为我不认为自己是教养完美的典范。不过，我倒是愿意就某些想法跟读者交换意见。

0504比方说，我确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。一个男人，假如他在街道上能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车，甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具——那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺陷。举例论证:列举“男人”在街道上及在家里截然不同的表现，闻释了什么样的人存在教养上的缺陷。提出分论点，一个人是不是真正有教养，首先要看他在亲人之间的表现以及和亲人们的关系怎么样。段解:列举在教养上存在缺陷的男人在不同场合的不同表现，论证分论点。段解:

课文研读06一个男人，假如他在街道上能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车，甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具——那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺陷。举例论证:通过列举一个男人对朋友和妻儿的不同表现，闻释了什么样的人不是有教养的人。列举没有教养的男人在不同的人面前的不同表现，论证分论点。段解:

0807第二部分第一层:(②-⑥)通过一个人在自己家里的表现论述如何判定一个人是否有教养。一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人。提出分论点二:没有教养的人会对自己亲人缺乏了解，对他们总是漠不关心。段解:假如一个人已经进入成年，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助，那么同样不能说他是个有教养的人。从“成年后依然把父母的