1.1.4反应焓变的计算（同步教学设计）2024-2025学年高二化学同步精品课堂（鲁科版2019选择性必修1）.docx

1.1.4反应焓变的计算（同步教学设计）2024-2025学年高二化学同步精品课堂（鲁科版2019选择性必修1）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1.4反应焓变的计算（同步教学设计）2024-2025学年高二化学同步精品课堂（鲁科版2019选择性必修1）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《1.1.4反应焓变的计算》，选自鲁科版2019选择性必修1。内容包括反应焓变的定义、计算方法以及与反应物和生成物的能量关系。通过具体案例，学习如何利用标准生成焓计算反应焓变。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了化学反应的能量守恒原理，了解了反应物与生成物之间能量的相互转化。在此基础上，本节课将引导学生将这些知识运用到具体的反应焓变计算中，深化对能量守恒和化学反应过程的理解。通过本节课的学习，学生将能更好地理解化学反应中的能量变化，并为后续学习热力学奠定基础。

核心素养目标

培养学生掌握化学反应焓变的基本概念，提高运用热化学知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，使学生能够：

1.理解并描述反应焓变与反应物、生成物能量关系，培养科学思维和模型建构能力；

2.掌握反应焓变的计算方法，培养数值运算和数据分析能力；

3.运用所学知识解释化学反应中的能量变化，提高实际问题解决和科学探究能力。

本节课将帮助学生形成系统的热化学观念，培养科学素养，为深入学习化学及相关领域知识奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.反应焓变的定义及其计算方法。

2.标准生成焓的应用及反应焓变计算实例。

难点：

1.理解反应焓变与反应物、生成物能量关系的深层含义。

2.准确运用标准生成焓进行反应焓变的计算。

解决办法及突破策略：

1.通过动画和实物模型展示反应焓变的概念，帮助学生形象理解能量关系。

2.列举典型例题，逐步引导学生掌握反应焓变的计算步骤，强调注意事项。

3.采用小组合作学习，让学生相互讨论、解答，教师巡回指导，及时解答学生疑惑。

4.设计具有梯度的问题和练习题，由浅入深地巩固所学知识，帮助学生突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：

-化学实验室

-投影仪

-计算器

-化学教具模型

2.课程平台：

-教学课件

-电子白板

-在线作业与测评系统

3.信息化资源：

-化学反应动画

-焓变计算软件

-教学视频资料

4.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-互动提问

-实践操作

-课后在线辅导与答疑

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解反应焓变的计算的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习反应焓变的概念和计算方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学反应焓变的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么有的反应放热，有的吸热？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学反应能量守恒原理，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解反应焓变的定义、计算方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕反应焓变计算的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对反应焓变的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对反应焓变知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与反应焓变相关的拓展知识，如实际反应中的焓变计算注意事项。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合反应焓变内容，引导学生思考化学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2