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寒假开学第一课Welcomebacktoschool教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:Welcomebacktoschool
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:2023-2024学年寒假开学第一课
4.教学时数:1课时(45分钟)
教学内容:
1.热身活动:学生分享寒假趣事,复习上一学期的英语知识点。
2.主题导入:通过PPT展示,引入本节课的主题“Welcomebacktoschool”,引导学生用英语描述寒假生活和新学期的期望。
3.语言知识:
a.词汇:学习与寒假和新学期相关的词汇,如holiday,vacation,spring,hope,goal等。
b.语法:复习一般现在时和一般过去时,引入一般将来时。
c.句型:学习描述寒假生活和新学期计划的句型,如“Ispentmyholidaysin...”,“Mygoalforthistermis...”。
4.课堂活动:
a.小组讨论:学生分成小组,用英语讨论新学期的计划和目标。
b.口语练习:学生轮流上台展示,描述自己的寒假生活和新学期计划。
c.角色扮演:学生扮演老师和学生,模拟开学第一天的场景,进行英语对话。
5.课后作业:
a.书面作业:根据课堂所学,写一篇关于寒假生活和新学期计划的英语作文。
b.口语作业:与家长用英语分享本节课所学内容,让家长了解孩子的新学期目标。
教学目标:
1.提高学生的英语表达能力,使他们能够用英语描述寒假生活和新学期计划。
2.巩固所学词汇和语法知识,为新学期的英语学习打下基础。
3.培养学生的合作意识和口语交际能力,激发他们学习英语的兴趣。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养:
1.语言能力:通过学习寒假和新学期相关词汇,提高学生的词汇量和语言表达能力,使其能够流畅地用英语描述个人经历和规划。
2.思维品质:在讨论和写作活动中,鼓励学生思考、分析并表达自己的观点,培养逻辑思维和创新思维能力。
3.文化意识:通过分享寒假趣事,增进学生对中国传统文化和西方节日的了解,提高跨文化交际意识。
4.学习能力:引导学生总结上一学期的学习经验,设定新学期目标,培养自我管理和自我驱动学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)词汇:本节课的核心词汇包括holiday,vacation,spring,goal,plan等,这些词汇是描述寒假生活和新学期计划的基础,教师需着重讲解和强调这些词汇的用法和搭配。
举例:holiday通常指公众假期,vacation更多指私人假期;spring作为季节名词,还可以扩展到springfestival(春节)等相关词汇。
(2)语法:一般将来时是本节课的重点语法,教师需要通过实例让学生掌握将来时的构成和用法。
举例:will+动词原形(如:Iwillstartmynewterm.);begoingto+动词原形(如:Wearegoingtohaveaclassmeeting.)。
(3)句型:学生需要掌握描述寒假生活和新学期计划的常用句型,如“Ispentmyholidaysin...”,“Mygoalforthistermis...”。
举例:通过给出具体的场景和语境,引导学生运用句型进行口语练习和写作。
2.教学难点
(1)时态运用:学生在描述过去和未来的事件时,容易混淆时态。教师需要重点讲解和区分一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。
举例:寒假期间的事情用一般过去时,如“Ivisitedmygrandparentsduringtheholidays.”;新学期计划用一般将来时,如“MygoalforthenewtermistoimprovemyEnglish.”
(2)词汇搭配:学生可能对某些词汇的搭配不熟悉,如“spendtime/moneyonsth/doingsth”,教师需要通过实例和练习帮助学生掌握。
举例:给出例句“Ispentmyholidaystravelingwithmyfamily.”,并让学生模仿造句。
(3)口语表达:学生在进行口语练习时,可能存在表达不流畅、思路不清晰的问题,教师需关注学生的口语表达能力,提供指导和建议。
举例:在小组讨论和角色扮演活动中,教师可以适时给予提示,帮助学生更好地表达自己的想法。
四、教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有人教版七年级英语下册教科书。
-准备课程相关的
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