部编版语文五年级上册第5课《搭石》课件.pptxVIP

语部编版级文五年上册5搭石

阅读要有一定的速度。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。第二单元

你关注过自已的阅读速度吗?你每分钟的阅读量大约是多少字?

进入高年级，我们需要获取的信息越来越多，阅读是我们获取知识增长能力的重要途径。提高阅读的速度，是现代人必备的基本能力。在这一单元的学习中，我们既要理解每篇课文的主要内容，又要学习提高阅读速度的方法。从现在开始，大家要有意识地关注自己阅读的速度，经过一段时间的练习，看看阅读速度是否得到提高。

用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。默读所用的时间是指自己把握课文内容、读懂这篇课文的时间，而不是自己目光扫过文字的时间。要在确定自己已经理解课文内容后，再记下所用的时间。

用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。阅读时要集中注意力,不分心，不要去关注别人。遇到不懂的词句,不要停留太久，不要回读。

读懂课文后，记住你的阅读时间,举手示意老师，然后安静等待其他同学，不要影响到其他同学阅读。

自主阅读课文，记录阅读时间。

自主阅读课文，记录阅读时间。

（1）人们需要“搭石”的季节一般在（）A.夏季B.秋季C.春季（2）两块搭石之间的间隔一般在（）A.两米左右B.两尺左右C.块块相连BB完成下面检测题，检查阅读效果。（3）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（）A.紧走搭石慢过桥B.慢走搭石慢过桥A

（4）根据课文内容，判断下列说法的正误。A.如果上了点年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳不稳了。（）B.每当上工、下工，一行人走搭石，动作要协调有序，否则有人可能会掉进水里。（）C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。（）×√×

小组交流阅读体会，说一说：你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？遇到了什么问题？完成检测情况如何？

听听学习伙伴怎么说：“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它，继续往下读。刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我不太理解，但我没有回读。

班级交流：在你的阅读过程中有没有出现注意力不集中或者回读的现象？说说自己的感受。

阅读时一边读一边想象画面，想象课文描写的情境，就能集中注意力。

刚开始阅读，我不理解“出工、收工”是什么意思，但是我没有停下来回读，读到后来，我猜测应该是“出去工作”和“下班回家”的意思。

我发现，阅读的过程中稍微一分心，有些词句就不能理解，需要回读，所以集中注意力很重要。

阅读的过程中，我经常感觉前面的内容没有记住，不自觉地要回读，影响了阅读速度。

阅读方法小结“集中注意力”阅读是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读一边想着其他事情。“回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。所以阅读中要尽可能减少回读的次数。

在今后的阅读中，我们要有意识地练习“集中注意力”“不回读”，这样才能提高阅读速度。

用较快的速度再次默读课文，集中注意力，不回读。

汛期 挽起间隔 懒惰平衡 协调 人影绰绰 xùnwǎnjiànduòhénɡxiéchuò读词语，记生字。你有什么好办法记住这些生字呢？

汛xùn汛期汛情防汛河流定期涨水。

（时间）（一间房）（间隔）（间断）间多音字jiānjiàn间（jiàn）：隔开，不连接。

集中注意力，迅速找出每组词语中不同类的一个。A.汛期防汛喜讯汛情（）B.懒惰偷懒惰性勤快（）C.协调威胁协助协管（）D.衡山平衡衡量横竖（）考眼力

你找对了吗？A.汛期防汛喜讯汛情（）B.懒惰偷懒惰性勤快（）C.协调威胁协助协管（）D.衡山平衡衡量横竖（）喜讯勤快威胁横竖

用较快速度默读这些词语，看看能记住几个。A.访问问答答应应声B.责任责备备考考试C.间隔隔开开始始末D.人影绰绰绰绰有余余音绕梁考眼力你记住了几个词语？

A.访问问答答应应声B.责任责备备考考试C.间隔隔开开始始末D.人影绰绰绰绰有余余音绕梁你记住了几个词语？

汛挽间惰衡协绰搬搭