农村初级中学美术教育的现状与对策 论文.docx

PAGE9

农村初级中学美术教育的现状与对策

摘要:在我国，随着素质教育的不断深化，农村初级中学的美术学科作为素质教育的一门基础课程也得到了发展，但是由于各种社会现实和教育现状的存在使得农村初级中学的美术教育的发展还存在许多不足。表明美术教育在农村还未得到应有的重视，人们还未能正确认识美术教育对于培养学生的重要作用。但是，我们应该学会长善就失，看清农村初级中学美术教育的优势，充分运用农村地方特色的文化资源和学校周边的各种文化资源，因势利导的利用这些“资源”来促进农村初级中学美术教育的发展。我们应该相信在大家携手努力下必定会使我国农村初级中学的美术教育得到极大的提高！

关键词：农村初级中学美术教育；认识；发展；提高

前言

当前，农村中学开展美术活动课的目的在于适应国民素质教育的国情，可以最大限度地丰富学生的美术知识，培养农村初级中学学生的形象思维能力，指导他们用艺术的方式思考和解决问题。通过形式丰富多样的美术活动，用艺术的语言或形式表达自己所想表达的。在美术教育中，我们农村初级中学的学校还应该注意把握和利用本地区乡土文化的特点带给学生的影响，挖掘学生认识自己生活地区的特色的潜能，使他们养成对农村生活的关心和热爱之情，渐渐提高他们对于美的修养。我们虽然知道，仅仅是中学美术课程的教学并不能把他们培养成大艺术家、大画家，但是美术课程产生的潜移默化的影响对于学生来说是不可估量的。当然，农村中学美术课程的开设与大中城市课程的教学效果会存在巨大差距，这是客观存在的现象，因为地域、环境、师资和社会背景的不同，我们必将通过完善和提高来缩短它们之间的差距。

本文提出几点建议与广大教育工作者共勉！

一、我国农村初级中学美术教育的发展现状

初级中学美术教育是我国基础教育中比较重要的一项，在中学美术课程中，美术不仅仅是向学生传授基本的美术知识与技能，更重要的是培养学生对美术的兴趣，培养学生的审美能力和创造力，最根本的是为了学生的全面发展和终生学习提供帮助。在农村，对于美术课程的现状，我们可以具体分析：

（一）立足学校，观察农村中学美术教育

1、设备落后，投入力度不够

由于大多数农村中小学都存在教育资金紧张，对美术教育经费投入少的情况，学生在课堂学习中没有足够的美术工具，美术教育教学过程中所需要的一些设备、仪器在农村学校中普遍匮乏，这样就加大了农村美术教育实施的难度，学生对于进行美术学习一些基本用具如正规的作画的铅笔、素描纸、水粉颜料、水粉笔等，油画棒、水彩笔等都不具备，比如说在我教育实习的的某九年制学校中，我在给六、七、八年级学生上课时，他们画画全是用自动铅笔，很少有学生会使用绘画用的铅笔，然后就是一本学校统一发放的图画本。更不用说是水粉笔和水粉颜料了。以致大多数学生根本没有办法进行系统的美术技法的练习，基本的课堂教学要求都很难实现。

2、体制导向的偏差

素质教育取代，甚至教育主管部门评价学校教学好坏依据的是升学率。所以农村的中学领导只能将课程的中心转移到“语、数、外”这些所谓的“重点”科目上，有时就算是安排了美术课，也会被所谓的“主课”老师霸占。所以说，在农村很多中学的课程表上虽然有“美术”这一门科目但是并没有真正实施。但是，也有的学校对于美术课还是比较重视虽然现在我国实行义务教育，但是应试教育这一教育传统模式并没有完全被的，比如我教育实习的那所学校，我所带的就是七到九年级的美术课，他们每个星期都有一节美术课，虽然课时数不多，但是到了美术课上，老师会很认真的上课，有时提前会交代他们美术课上需要准备的材料等，实习的时候刚好是春天，万物复苏，我还会经常带着他们到室外写生，他们有时会跟我说，他们以前上美术课的时候虽然很少会走出教室，但是美术老师会从外面带来一些花花草草让他们照着画，虽然说通过他们的描述感觉他们的美术课上的不是那么的专业，但是可以看出来，这所学校还是支持同学们的美术发展的。

（二）立足家长，讨论农村初级中学美术教育

对于家长来说，农村中学的孩子的家长多数都为面朝黄土背朝天的农民，他们与外界接触相对来说比较少，对于社会的发展了解的也比较少，他们是吃了一辈子苦的人，他们知道只有读书了才能出人头地，才能不用吃苦，所以他们都希望自己的孩子能够努力学习，因此，学生家长对于“美术课”这一概念很模糊甚至有些家长对于孩子在美术上投注精力表示反对，在传统教育观念的影响下，家长只看学生考试的成绩，总是以孩子的考试的绝对成绩来衡量孩子学习的好坏，并且，他们只知道学好“语、数、外”才是最重要的，把它们学好了将来可以出人头地，其他的科目都不重要，开多了美术课只会耽误孩的学习，“语数外”成绩的好坏成为衡量孩子能否有成就的唯一标准，学习其他学科特别是美术、音乐等艺体学科，就被视为“不务正业”，即使一些学生对美术充满兴趣，家长也不予理解和支持，抹煞了孩子本应获得的