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8.1自然资源的开发利用（3）教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：自然资源的开发利用

2.教学年级和班级：高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，通过案例分析、讨论和实验等方式，培养学生的实验技能和科学思维；培养学生对化学知识的应用能力，使学生能够运用所学知识分析和解决实际问题；培养学生对化学学科的兴趣和责任感，引导学生认识化学在自然资源开发利用中的重要作用，提高学生的环保意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了自然资源的基本概念，对自然资源的分类和特点有一定的了解。他们还学习了化学的基本原理和方法，能够进行简单的实验操作和数据分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然科学感兴趣，尤其是对实验和观察感兴趣。他们具备一定的学习能力，能够理解和应用化学知识。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验来学习，有的喜欢通过讨论和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在自然资源的开发利用方面，学生可能对一些复杂的化学反应和过程难以理解。他们可能对实验操作和安全注意事项不够熟悉，需要加强实践操作的指导和安全教育。此外，学生可能对自然资源的可持续利用和环境保护的重要性缺乏认识，需要引导他们思考和讨论这些问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法来传授自然资源的基本概念和开发利用的知识。

-讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，讨论自然资源的开发利用案例，促进学生的思考和交流。

-案例研究法：教师将提供一些具体的自然资源开发利用案例，学生将进行案例分析，深入理解相关知识。

-项目导向学习法：学生将分组进行项目研究，选择一个自然资源的开发利用主题进行深入研究和展示。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生将分组扮演不同角色，如开发者、环保专家等，讨论自然资源的开发利用问题，增强学生的参与感和实践能力。

-实验操作：学生将在实验室进行实验，观察和分析自然资源的开发利用过程中的化学反应，提高实验技能和科学思维。

-游戏设计：教师将设计一些与自然资源开发利用相关的游戏，让学生在游戏中学习和应用知识，增加学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT来呈现教学内容和案例，通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解和记忆知识。

-视频：教师将播放一些与自然资源开发利用相关的视频，让学生直观地了解实际情境，增强学生的学习兴趣。

-在线工具：教师将指导学生使用一些在线工具，如搜索引擎、学术数据库等，进行自主学习和查找相关资料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕自然资源的开发利用课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然资源的基本概念和开发利用的知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自然资源的开发利用课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出自然资源的开发利用课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解自然资源的基本概念和开发利用的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自然资源的开发利用技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自然资源的开发利用知识的应