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37第三部分仿真特训(20)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的听力训练，使学生能够正确理解日常英语听力材料，提高学生的英语听力理解能力，为学生提供丰富的语言输入，增强学生的语言运用能力。

2.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解西方文化背景，提高学生对不同文化的认识和理解，培养学生的文化意识，使学生在跨文化交际中能够得体运用英语。

3.思维品质：通过听力训练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维能力，使学生在面对新的听力材料时，能够快速抓住关键信息，进行有效思考。

4.学习能力：通过听力训练，培养学生自主学习、合作学习的能力，使学生能够运用有效的学习策略，提高学习效率，培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-提高学生的英语听力理解能力。

-培养学生对不同文化的认识和理解。

-培养学生分析问题、解决问题的能力。

-培养学生自主学习、合作学习的能力。

2.难点：

-如何使学生快速抓住听力材料中的关键信息。

-如何提高学生面对不同口音、语速的听力材料的适应能力。

-如何有效地进行听力训练，提高学生的听力技能。

3.解决办法：

-针对重点，设计丰富的听力活动，如听力对话、听力短文理解等，让学生在实践中提高听力理解能力。

-通过介绍听力材料中的文化背景，使学生在听力过程中注意文化差异，提高文化意识。

-通过听力训练，引导学生学会抓住关键信息，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

-培养学生运用有效的学习策略，如预测、猜词义等，提高听力学习效率。

-通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中，共同提高听力能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课程开始时，教师对听力材料中的关键知识点进行简要讲解，帮助学生建立基础知识框架。

-任务驱动法：通过设计各种听力任务，让学生在完成任务的过程中，提高听力技能。

-合作学习法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流与合作中，共同提高听力理解能力。

-情境教学法：创设真实的听力情境，让学生在模拟的交际环境中，提高听力技能。

2.设计具体的教学活动：

-听力练习：让学生听一段英语对话或短文，然后回答相关问题，以提高学生的听力理解能力。

-听力游戏：设计一些听力游戏，如听力猜谜、听力接龙等，以激发学生的学习兴趣，提高听力技能。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实的交际场景，提高学生的听力理解和口语表达能力。

-听力讨论：就听力材料中的某个话题，组织学生进行讨论，培养学生的批判性思维和口语表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示听力材料中的关键知识点，帮助学生直观地理解课程内容。

-视频：播放英语听力材料相关的视频，让学生在观看视频的过程中，提高听力理解能力。

-在线工具：利用在线听力训练平台，让学生进行听力练习，提高学生的听力技能。

-听力材料：选用教材中的听力材料，结合课外听力资源，丰富学生的听力输入。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高中英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语听力在高中阶段的重要性吗？它与我们的英语学习有什么关系？”

展示一些关于英语听力的图片或视频片段，让学生初步感受英语听力的魅力或特点。

简短介绍英语听力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语听力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语听力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语听力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语听力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语听力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语听力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语听力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨