五年级下册英语教案－Module 9第二课时Unit 1 3~4 外研版（三起）.docx

五年级下册英语教案－Module9第二课时Unit13~4外研版（三起）

教学内容

本课为外研版（三起）五年级下册英语Module9第二课时Unit13~4的内容。本课继续围绕“日常活动”这一主题，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生掌握描述日常活动的词汇和句型。教学内容包括听懂并能够描述一些日常活动，如“brushingteeth”、“washingface”等；能够使用一般现在时描述日常活动；通过阅读短文，理解并运用一般现在时。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能用一般现在时描述日常活动。

2.能力目标：通过本课的学习，学生能够提高英语听说能力和阅读理解能力。

教学难点

1.正确运用一般现在时描述日常活动。

2.理解并运用阅读材料中的词汇和句型。

教具学具准备

1.教具：多媒体课件、录音机、单词卡片

2.学具：英语课本、练习册、文具

教学过程

1.导入：通过图片或视频展示一些日常活动，引导学生用英语进行描述。

2.新课内容展示：教师通过多媒体课件展示新课的单词和句子，引导学生跟读并模仿。

3.听力练习：播放课文录音，让学生听并跟读，检查学生对课文内容的理解。

4.口语练习：组织学生进行角色扮演或小组讨论，让学生运用所学知识进行口语交流。

5.阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，检查学生对课文内容的理解。

6.写作练习：让学生根据所学内容，编写一个小短文，描述自己的日常活动。

板书设计

1.Module9Unit13~4

2.词汇：brushingteeth、washingface等

3.句型：Igetupat7oclock.Ibrushmyteethaftergettingup.等

4.阅读材料：课文内容

作业设计

1.听力作业：听课文录音，跟读并模仿。

2.口语作业：与同学进行角色扮演，描述日常活动。

3.阅读作业：阅读课文，回答相关问题。

4.写作作业：编写一个小短文，描述自己的日常活动。

课后反思

1.教师应关注学生对词汇和句型的掌握情况，及时进行纠正和指导。

2.在教学过程中，注重培养学生的听说能力和阅读理解能力。

3.通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

重点细节：教学难点

教学难点详细补充和说明

1.正确运用一般现在时描述日常活动

一般现在时是英语中常用的时态之一，用于描述习惯性或经常发生的动作和状态。对于五年级的学生来说，掌握一般现在时并能够熟练运用到日常活动的描述中，是英语学习的重要里程碑。

直观演示：通过图片、视频或现场动作演示，让学生直观地理解一般现在时表示的是习惯性的动作。

规则讲解：明确讲解一般现在时的构成，包括动词原形和第三人称单数的变化规则。

互动练习：设计互动游戏或小组活动，让学生在真实语境中练习使用一般现在时描述日常活动。

错误纠正：在学生练习过程中，及时纠正语法错误，并提供正确的反馈。

2.理解并运用阅读材料中的词汇和句型

阅读理解是英语学习的重要组成部分，而词汇和句型的掌握是阅读理解的基础。在本课中，学生需要通过阅读材料来学习新的词汇和句型，并能够将这些知识运用到实际情境中。

预读活动：在阅读前，通过图片或问题引导学生预测文章内容，激活学生的背景知识。

词汇教学：在阅读过程中，教师应注重词汇教学，通过上下文、图片或实物等方式帮助学生理解和记忆新词汇。

句型分析：教师应引导学生分析阅读材料中的关键句型，如“Afterbreakfast,Igotoschool.”，并解释其用法。

阅读策略指导：教授学生一些阅读策略，如略读、寻读和精读，帮助他们更有效地获取和理解信息。

复述练习：鼓励学生用自己的话复述阅读材料的内容，以检验他们对词汇和句型的理解。

问题解答：设计一些与阅读材料相关的问题，让学生回答，以检查他们的理解程度。

通过上述策略，教师可以帮助学生克服教学难点，更好地掌握本课的知识点。同时，教师应密切关注学生的学习进度，及时调整教学计划，确保每个学生都能跟上课程的步伐。教师还应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心，从而促进他们的全面发展。

教学难点详细补充和说明（续）

3.教学策略的实施

为了有效地解决上述教学难点，教师需要采取一系列的教学策略，这些策略应该既能够激发学生的学习兴趣，又能够提供足够的实践机会，让学生在实际使用中学习和掌握知识。

情景模拟：通过角色扮演或情景模拟游戏，让学生在模拟的真实环境中使用一般现在时描述日常活动。例如，可以模拟一个早晨的日常生活场景，让学生用英语描述自己或他人的动作。