三年级上册英语教案-Unit 5 This is my family∣湘少版（三起）.docxVIP

三年级上册英语教案Unit5Thisismyfamily∣湘少版（三起）

教学内容

本单元围绕“家庭”这一主题展开，主要教学内容包括家庭成员的英语表达，如“father,mother,sister,brother”等，以及介绍家庭成员的基本句型：“Thisismy”。通过本单元的学习，学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员，并理解英语中家庭成员的称谓。

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，并能运用所学知识介绍自己的家庭成员。

2.过程与方法：通过图片、游戏、角色扮演等多种教学活动，提高学生的英语听说能力，培养他们的合作意识和交际能力。

3.情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强他们的家庭观念。

教学难点

1.家庭成员单词的发音和记忆。

2.句型“Thisismy”的正确运用。

3.用英语介绍家庭成员时的语言组织能力。

教具学具准备

1.家庭成员的图片或卡片。

2.录音机或电脑（用于播放课文录音）。

3.黑板和粉笔。

4.学生用书和练习册。

教学过程

1.导入：通过播放家庭成员的图片或视频，引导学生复习已学的家庭成员单词。

2.新课呈现：教师呈现句型“Thisismy”，并通过图片或实物展示，引导学生理解并跟读。

3.操练：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生练习句型和单词。

4.巩固：通过游戏、竞赛等活动，巩固学生对句型和单词的掌握。

5.作业布置：布置相关的书面和口头作业，让学生回家后练习。

板书设计

1.家庭成员单词：father,mother,sister,brother等。

2.句型：“Thisismy”

3.相关例句和练习。

作业设计

1.书面作业：完成练习册的相关练习。

2.口头作业：回家后向家长介绍自己的家庭成员。

课后反思

本节课通过图片、游戏、角色扮演等多种教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语听说能力。在教学中，教师应注重学生的个体差异，给予他们充分的练习机会，并及时给予反馈和指导。同时，教师还应关注学生的情感态度价值观的培养，引导他们热爱和尊重自己的家庭。

教学过程详细设计

1.导入

活动设计：通过播放一段家庭成员的日常视频，如家庭成员一起吃饭、玩耍的场景，引起学生的兴趣。

互动方式：在视频播放完毕后，教师提出问题，如“Whoarethey?”,“Whataretheydoing?”，鼓励学生用英语回答。

目的：复习已学的家庭成员单词，同时激发学生对本课主题的兴趣。

2.新课呈现

教学方法：使用PPT展示家庭成员的图片，并配合句型“Thisismy”进行教学。

互动方式：教师先示范，然后邀请学生上台，用实物或图片介绍自己的家庭成员。

目的：让学生在实际情境中理解和运用句型，增强他们的语言实践能力。

3.操练

活动设计：将学生分成小组，每组选择一个家庭成员的角色，然后用句型“Thisismy”进行介绍。

互动方式：小组内轮流进行，每个学生都有机会扮演不同的家庭成员角色。

目的：通过角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的听说能力。

4.巩固

活动设计：设计一个“家庭成员猜猜乐”的游戏，教师描述一个家庭成员的特征，学生猜测是哪一个家庭成员。

互动方式：学生举手回答，答对的学生可以获得奖励。

目的：巩固学生对家庭成员单词和句型的掌握，同时增加课堂的趣味性。

5.作业布置

书面作业：完成练习册上的家庭成员单词填空和句型练习。

口头作业：回家后，用英语向家长介绍自己的家庭成员，并录制视频。

目的：巩固课堂所学知识，培养学生的自主学习能力。

教学过程中的注意事项

1.差异化教学：在教学中，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的指导和帮助。

2.鼓励性评价：对于学生的回答和表现，教师应给予积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心。

3.互动性：在教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

4.情境创设：通过创设真实的语言情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。

课后反思重点

1.教学效果：反思本节课的教学目标是否达成，学生的掌握情况如何。

2.学生参与度：分析学生在课堂上的参与情况，是否每个学生都有机会发言和练习。

3.教学方法和策略：评估所采用的教学方法和策略是否有效，是否需要调整和改进。

4.教学资源利用：反思教学资源的利用情况，是否充分发挥了各种教学资源的作用。

教学过程中的创新与挑战

创新点

1.技术融合：利用多媒体技术，如视频、PPT等，增强课堂的趣味性和互动性。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中