Unit5Whydoyoulikepandas_SectionA1a-1c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册.docx

Unit5Whydoyoulikepandas_SectionA1a-1c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a-1c》是人教版英语七年级下册的教学内容，旨在让学生通过本课学习，掌握描述动物特征及表达喜好原因的句型。本章节以大熊猫为例，引出话题，激发学生对动物的兴趣，同时拓展学生对我国国宝的认知。通过1a-1c部分的学习，学生将能熟练运用一般现在时态描述动物的外貌、习性等特征，并学会用“Becausetheyare...”句型表达喜好原因。教学内容与实际生活紧密联系，有助于提高学生的英语表达能力和思维能力。

核心素养目标

《Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a-1c》的教学旨在培养学生的语言素养、思维素养和文化素养。通过本章节的学习，学生将能够：1.提高英语语言表达能力，熟练运用一般现在时态描述动物特征，增强语用意识；2.发展逻辑思维和批判性思维，学会分析、比较不同动物的特点，形成自己的观点；3.增进对动物保护的意识，了解我国大熊猫等特色动物文化，提升国家认同感和文化自信。核心素养目标的实现将使学生在英语学习过程中形成良好的学习习惯和价值观，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-句型：“Whydoyoulike...?Becausetheyare...”的熟练运用，用于表达对动物的喜好及其原因。

-一般现在时态的运用，描述动物的特征和习性。

-新词汇的掌握，包括panda,cute,lazy,smart等，以及它们在不同语境中的使用。

-听力技巧的培养，通过听力练习，提高学生对关键词和主要信息的捕捉能力。

举例：在讲解“Whydoyoulike...?Becausetheyare...”句型时，教师应通过大量例句和实际情景，让学生理解并模仿该句型的结构，强调动词like后接名词或动名词的用法，以及原因状语从句的连接词because。

2.教学难点

-句型中原因状语从句的构造，尤其是从句的语序和连接词的使用。

-一般现在时态的动词变化，尤其是动词第三人称单数的-s或-es结尾规则。

-听力材料的理解，尤其是对含有新词汇的句子和对话的理解。

-口语表达中的词汇选择和句子构造，学生可能难以在真实情境中迅速选择合适的词汇和构造句子。

举例：在处理原因状语从句的难点时，教师应通过图表、例句和实际练习，帮助学生理解原因状语从句的结构，如“Becausetheyarecute,Ilikepandas.”，并强调主从句之间的逻辑关系。同时，针对动词第三人称单数的难点，教师可设计专门的练习，如填空、改错等，帮助学生巩固记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生掌握一般现在时态和原因状语从句的用法，确保学生对核心知识点的理解。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们围绕动物的特点和喜好进行交流，鼓励学生运用目标语言进行表达。

-案例研究：通过研究具体动物案例（如熊猫、老虎等），让学生在实际语境中练习和运用所学知识。

-项目导向学习：设计以动物为主题的探究项目，学生通过收集信息、制作报告等形式，综合运用所学语言知识。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生模拟在动物园的场景，扮演游客和导游，用英语介绍动物并表达喜好。

-游戏：设计“动物特点接龙”游戏，学生需使用一般现在时态描述动物，锻炼语言输出的流畅性。

-实验活动：通过观察和描述真实的动物图片或视频，让学生在实践中运用目标词汇和句型。

-小组竞赛：组织小组之间的语言竞赛，如“最快描述动物”或“最丰富原因表达”，增加课堂趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作包含关键词汇、句型结构、动物图片和听力材料的PPT，用于辅助讲解和展示。

-视频：播放与动物相关的短片，提供真实的语境，帮助学生理解和模仿语言。

-在线工具：利用网络资源，如在线词典、翻译工具等，辅助学生查找和理解新词汇。

-实物教具：使用动物模型或卡片，增强学生对动物特征的直观认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布包含动物词汇、一般现在时态语法点和听力材料的预习资料，明确要求学生预习相关内容。

设计预习问题：围绕“为什么喜欢熊猫”主题，设计问题，如“Canyoulistsomerea