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音乐教育专业实习报告

时间过得很快很快。一转瞬，三个月的实习工作就要结束了，特别感谢我所在的实习单位，给我这样一次宝贵的机会。让我在实践中得到磨练，懂得怎样做人，学会成长。

忘不了初到实习学校报到时校长和引导老师的热诚和鼓舞；忘不了第一次坐在孩子们身边一起听引导老师讲课时，老师的自信、处乱不惊和教学技能的娴熟；忘不了第一次帮助老师引导鼓号队，孩子们能第一次齐心协力完整的吹出旋律时脸上洋溢的高兴的笑容；忘不了第一次给孩子们上课时的小小紧张和孩子们对知识的渴求的眼神；忘不了每次上完课后，引导老师给我耐性的引导和无私的帮忙；更忘不了在实习过程中超出自我时的激动和振奋。

还记得那时我们初来乍到，眼前的一切都是那么陌生，给孩子们上课的体验和我们脑海里勾画的情形截然不同。以前总觉得学校的音乐老师最悠然，上课只不过就是教孩子们唱唱歌、跳跳舞、玩一玩、闹一闹就可以了，实际呢？学校的音乐老师肯定不像我们想的那么悠然。除了每天的授课外，兴趣班（合唱队、舞蹈队、器乐队）、鼓号队、宣传栏、课间十分钟的信息窗、为电视台节目的录制训练百余名学生等等，全是学校音乐老师不行推卸的责任。而仅给孩子们上课这一环节都把我们忙的不亦乐乎。出国留学于是在心里感叹：我们的引导老师真的很辛苦，很了不起!虽说学校的音乐课内容相比初高中而言浅显易懂，但我们的引导老师却从不懈怠一丝一毫，总是用最艺术化的语言、动作和神情，深入浅出的、潜移默化的感染和熏陶孩子们纯洁无邪的心灵，让他们在真善美的小世界中欢乐的成长着。身为她们的实习生，我是荣幸的，更是自负的!

听课实习完成之后，引导老师让我一个走上讲台对着整个班级的学生。我始终都很紧张。直到走上讲台，我才发现一切并不是我想像的那么可怕。从低头一个人讲，到很自信的自若的和学生沟通，是一个有点小困难但是完整也难忘的过程，就像一朵花，从含苞待放到正直花期一样，是一个美好的过程。同学们很搭配我的工作，上课认真听我讲，认真唱歌，乐观回答我的问题。作为一个新人，真的让我感动。

在讲课方面，我选择了欣赏课类型，这样的课型可以让学生在很短的时间内通过视听唱等直观的手段汲取他们应当掌握了解的知识。同样捉住孩子的年龄特点，我选择了从动画片入手。由于动画片始终以来都深受孩子的爱好。国外的一些动画在我小的时候就很受欢迎至今还在热播。说明他们真的很经典，不过这样经典的动画片在现在孩子的眼里不过就是一些没有语言对白的搞笑剧，真的让人心寒，也应当反思一下。子曰“三人行，必有我师”我想不但是这样的，就算一是一部动画片也应当有值得学习的地方。经过反复的思考和斟酌，我找到了一个切入点，就是引用动画片中所用的西方古典时期音乐片断，通过打开让同学了解一些西方古典时期伟大的音乐家及其相关知识。其实，只一支曲子，让人获得的知识也有多方面。譬如曲式知识，让学生了解曲子的框架结构；譬如作曲知识，告知学生简单的作曲手法，让同学也试着写写属于本身的旋律；譬如配器知识，让学生认得管弦乐队中的乐器及其声音特点和声部布置等等，这样再欣赏管弦乐曲的时候，就不会盲目，稍加提示对曲子会有更多更新更深的认得和理解。但最直接的还是西方音乐历史类的知识，通俗易懂，学生容易接受掌握。

在实习过程中，我有很多收获和反思，概括为以下几个方面，以便在以后的学习和实践中更好的改进和完善：

第一、加强对专业知识、专业技能的巩固和提高。作为老师，假如每节课只能通过放磁带录音的方式来教孩子们学习音乐那该是多么可悲和枯燥!我认为，音乐课的内容应当是丰富多彩的，音乐老师就应当擅长利用本身娴熟掌握的各种各样的技能引导孩子们爱上音乐、愉悦身心，让孩子们在轻松享受音乐学习的欢乐时，有兴趣接受音乐的自身和音乐相关的知识和背景。孩子们的注意力就只有短短的20分钟左右的时间，假如在这期间把握不好，孩子们的收效是不高的。所以，需要老师能唱、能跳、能弹，用美的形式淋漓尽致的表现美的内容，从而通过这些方式吸引和调动孩子们学习音乐的兴趣。只有老师演绎的美，孩子们才乐于、易于接受这种美。

第二、加强对孩子们的了解和沟通。老师和学生应当是有交融点的。只有老师擅长关注和挖掘孩子们的内心世界，擅长从不同的角度了解他们，贴近他们的生活，知道他们喜好什么，乐于接受什么，并以此为突破点，从而实现更好的教学相长，避开显现谨慎讲老师的，孩子们各玩各的的尴尬情形。

第三、提高本身的语言表达本领。称赞学生不能仅仅只会用“好”“特别好”“特别好”等等简单的词语。表达应具体化，譬如“你的歌声太美妙了!”“你的动作很伸展!”“你的指法很敏捷!”批判也应当言之有理，更应当注意不要损害到孩子的敬重自己心。对孩子进行情感感化，以情动人、以理服人。课堂授课时，语言的衔接过度也应当是自然而流畅的，语言应生动形象，语气讲究抑扬顿挫，使整个课堂气氛严厉活泼，不压抑、不凝重。

第四、加