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音乐室小班教案通用8篇

音乐室小班教案篇1

活动目标

1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，能够依据自身已有的经验创编歌曲。

2、喜好动脑，敢于大胆表达自身的感受。

活动准备

电子琴、板书歌词、课件、音乐《数鸭子》、

活动过程

一、手指操《数鸭子》。

二、经验共享

老师：谁能告知我小鸭的好伙伴小鸡是怎样生出来的吗？

看课件，小鸡宝宝降生动画，我们来学一首歌曲《小小蛋儿把门开》

三、学习歌曲

1、老师率领幼儿察看课件。先点鸡蛋，再点蛋儿门开，引出小小蛋儿把门开，领读，接着看开出什么？（开出一只小鸡来）

我们看小鸡长得什么样？请幼儿自由说，师引导，（毛茸茸，胖乎乎）。领读两遍。

小鸡怎样叫？（叽叽叽叽）

完整读一遍歌词。

2、老师边奏琴边同幼儿试唱，

3、播放多媒体课件，带音乐，《小小蛋儿把门开》，幼儿察看课件上的小鸡在做什么呢？（唱歌）老师率领幼儿做模仿动作叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来。

四、表演歌曲

老师和幼儿一起为歌曲编动作，引导幼儿大胆创编，师生共同走出活动室。

教学反思：

通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的乐观性。

音乐室小班教案篇2

教材分析

儿歌《滑滑梯》节奏感强，朗朗上口，很适合边念儿歌边打节奏，便于幼儿发现四分节奏和八分节奏的不同。儿歌还将滑滑梯对应的不推不挤的行为规定渗透其中，让幼儿在学习基本节奏的基础上，加深对“不争不抢才会玩得愉快”的理解。

活动目标

1.接触四分和八分时值的节奏型，初步学习合奏。

2.试验看指挥，边朗诵边拍出自身的节奏。

3.懂得滑滑梯要排队，不推挤，体验与同伴合奏的欢快。

活动准备

1.活动前学会儿歌滑滑梯，并会使用铃鼓、碰铃、哑铃等节奏乐器，能看懂老师指挥。

2.两种音效迥异的乐器若干，两组图谱。

活动建议

1.老师朗诵儿歌，引出活动内容。

提问：小猴子和小伙伴滑滑梯的方法，哪种安全？

2.老师边念儿歌边拍节奏，引导幼儿分别四分和八分节奏型的不同。

（1）老师依照节奏一念儿歌拍节奏，引导幼儿模仿学习。

老师可重点提示幼儿能说一个字拍一下手，感受拍手的节奏与儿歌的节奏一、

（2）老师依照节奏二念儿歌拍节奏，引导幼儿判别两组节奏的不同。

老师引导幼儿发现节奏二比节奏一更慢一些，并请幼儿随老师一同边念儿歌边拍手。

（3）请幼儿分组看老师指挥，边朗诵边拍手。

3.运用乐器，试验分声部演奏，体验与同伴合奏的欢快。

（1）请幼儿自选乐器，随老师指挥分别演奏两种节奏型。

（2）老师参照演奏图谱，指挥两组幼儿试验合奏。

老师应依据幼儿实际水平，允许幼儿念或不念儿歌，提示幼儿注意看指挥的手势，重点在***部分引导幼儿加强练习。

（3）幼儿互换乐器再次进行合奏。

4.引导幼儿思考：除了滑滑梯，还有什么时候也要排队有秩序？

音乐室小班教案篇3

活动目标：

1、乐意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

2、学会唱歌曲《我爱我的小动物》，能大胆表现歌曲的内容、情感。

3、试验用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

活动重点：

熟识歌曲内容，能大胆演唱。

活动难点：

掌握×××|×××|××××|×—||的节奏。并能依据自身喜好的动物再编歌曲唱。

活动准备：

课件、音乐、布偶、四种小动物的头饰和图片。

活动过程：

（一）导入部分感知节奏：

1、孩子们，今日有这么多客人老师来看我们学本领，我们说什么呀？（率领幼儿说“客人老师好”）

2、我们拍拍小手表示欢迎。（率领幼儿随便拍手）

3、孩子们，老师还会这样拍手表示欢迎，你们听——老师示范用×××|×××|××××|×—||的节奏拍手。

4、你们也来试试。（带引幼儿用节奏型拍手）

5、客人老师，你们愉快吗？跟我们一起拍拍手吧!（大家一起拍，使幼儿在浓浓的氛围中充分感知）

（二）声音引入课程：

1、小伙伴们，你们最喜好什么动物呀？

2、今日呀!我们班来了一个新伙伴，你们想不想植树它是谁呀？（拿出布偶来和小伙伴们打招呼）

3、老师分别用ppt播放四只小动物的叫声，让幼儿猜猜是谁来了小班教室。

4、它们今日来是给小伙伴表演一首歌的，你们想不想听呀？这首歌的名字叫《我爱我的小动物》（播放音乐）

5、提问：

（1）歌曲的名字叫什么？

（2）歌曲中都有什么小动物呀？（熟识歌曲）

（3）小羊怎样叫的？小猫怎样叫的？小鸡小鸭呢？（加深对节奏的感知）

（4）集体再次复习演唱歌曲。

（5）分组请幼儿表演唱。

（6）和老师对唱。（师：我唱到谁你们就来学谁的叫声）

（三）游戏活动激发兴趣

1、让幼儿上来带自身喜好动物的头饰，老师唱前半部分，幼儿接下半