2024-2025学年高中语文 第二章 材料的使用与处理 第三节 材料的压缩与扩展教案 新人教版选修《文章写作与修改》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第二章材料的使用与处理第三节材料的压缩与扩展教案新人教版选修《文章写作与修改》

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课程基本信息

1.课程名称：材料的压缩与扩展

2.教学年级和班级：高中二年级选修《文章写作与修改》班级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第5周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.理解材料压缩与扩展的概念及其在文章写作中的应用。

2.掌握通过压缩与扩展处理文章材料的方法。

3.能够运用所学方法修改和润色文章，使文章更加精炼或丰富。

【教学内容与步骤】

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾前两节内容，即材料的选择与剪裁。

2.提问：在写作过程中，我们为何需要对材料进行压缩与扩展？

二、课堂讲解（15分钟）

1.讲解材料压缩的含义与作用。

-含义：在保持原意的基础上，减少冗余信息，使文章更加精炼。

-作用：提高文章表达效率，增强语言的表现力。

2.讲解材料扩展的含义与作用。

-含义：在原有材料基础上，增加相关信息，使文章内容更加丰富。

-作用：使文章更具深度和广度，提高阅读价值。

三、实例分析（10分钟）

1.指定一篇课文，引导学生分析其中材料的压缩与扩展处理。

2.分组讨论，每组总结出至少两种压缩与扩展的方法。

四、课堂练习（10分钟）

1.发给学生一篇短文，要求学生在规定时间内对文中的材料进行压缩与扩展。

2.学生互相交流修改成果，教师点评指导。

五、总结与作业（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调材料压缩与扩展在写作中的重要性。

2.布置作业：运用本节课所学方法，修改一篇自己的作文，注意材料的压缩与扩展。

【课后反思】

教师根据学生的课堂表现和作业反馈，总结教学效果，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导，以提高教学效果。

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，使其能够识别并运用文章中的精彩材料，提升对文本的理解与评价能力。

-通过分析教材中的经典文章，引导学生体会作者如何巧妙地进行材料的压缩与扩展，从而提高自己的文学鉴赏水平。

2.强化学生的语言表达与运用能力，使其能够熟练运用压缩与扩展技巧，提升写作的准确性与生动性。

-通过实例分析与课堂练习，训练学生灵活运用压缩与扩展方法，使文章更具表现力。

3.培养学生的思维发展与创造力，使其在材料处理过程中，能够创新性地进行信息的整合与拓展。

-鼓励学生在修改作文时，尝试独特的材料处理方式，展现个人思维与创造力。

4.培养学生的文化理解与传承意识，使其了解材料压缩与扩展在文学发展中的历史意义。

-结合教材中的经典文章，让学生体会材料处理在文化传承与发展中的重要作用。

学情分析

本节课的教学对象为高中二年级学生，经过之前的学习，他们在语文知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已掌握基本的文学知识，能够理解文章的主题、结构、手法等，但对文章材料的处理尚不够熟练。

-学生对文章写作的基本技巧有初步了解，但压缩与扩展材料的方法还不够明确，需要在实践中加以指导。

2.能力层面：

-学生的阅读理解能力较强，能够把握文章大意，但细节把握和深入分析能力有待提高。

-学生的写作能力参差不齐，部分学生文章结构清晰，表达流畅，但部分学生文章冗长且缺乏亮点，需要针对材料处理进行专项训练。

3.素质层面：

-学生具备一定的文学素养，能够欣赏优秀作品，但部分学生对文章修改缺乏耐心，对文学创作热情不高。

-学生在团队合作中表现出较好的沟通与协作能力，但在独立思考和创新方面有待提高。

4.行为习惯：

-部分学生存在拖延现象，对课程学习不够主动，导致写作练习不够充分。

-学生在课堂上参与度不一，部分学生发言积极，部分学生较为内向，需要教师关注并引导。

对课程学习的影响：

1.学生在知识层面上的不足，导致对文章材料处理的理解和运用不够熟练，影响写作水平的提升。因此，本节课需重点关注材料压缩与扩展的理论讲解和实例分析。

2.学生在能力层面上的差异，要求教师在教学过程中分层指导，针对不同水平的学生制定合适的教学策略，提高他们的写作能力。

3.学生在素质层面上的表现，需要教师关注学生的心理需求，激发他们对文学创作的热情，培养独立思考和创新能力。

4.学生的行为习惯对课程学习产生一定影响，教师应加强课堂管理，关注学生的学习态度，培养良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

本节课将采用以下教学方法，以适应教学目标和学习者的特点：

-讲授法：用于讲解材料压缩与扩展的基本概念、方法和技巧，确保学生掌握理论知识。

-讨论法：鼓励学生在小组内或全班范围内针对实例进行分析、讨论，激发学生的思考和探究。