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初中化学上册教学反思记录5篇

作为一名到岗不久的老师,教学是我们的任务之一,写教学反思可以

快速提升我们的教学能力,教学反思要怎么写呢?下面是由小编给大家带

来的初中化学上册教学反思记录5篇，让我们一起来看看!

初中化学上册教学反思记录1

一、“提炼要点”法记忆

化学需要记忆的内容多而复杂，特别是一些概念，内容很长，而

考试只是考查对概念的理解而不是概念的内容。例如这些概念：化合

反应，分解反应，置换反应，复分解反应，不用死记硬背这些内容，

为了同学们会应用，我也用了同人们用的常规方法，提要点：化合反

应：多变一;分解反应：一变多;置换反应：单站位置;复分解反应：相互

交换伙伴。抓住特征要点就可以轻松解决问题了。再如：化学实验步

骤是很复杂的，特别是刚学化学的同学，易丢步骤，如实验室制取氧

气的就有7步，为了便于记忆，我也用了提炼要点的法记忆：如用查、

庄、定、点、收、离、熄，就记住了所有的内容和顺序，难点一下子

就降下来了;还有催化剂的概念：能改变其它物质化学反应速度，而本

身的质量和化学性质在化学反应前后都不变。这一催化剂内涵可用

“一变、二不变”几个要点的字来记忆。还有初固体物质溶解度的定

义中的四要素：用要点“温度”“百克剂”“饱和”“单位克”就可

以应用了。用七个字组成：“一点、二通、三加热”。这一句话概括

氢气还原氧化铜的关键。“一先一后看现象”来记忆检查装置气密性

的方法。这种方法化繁为简，使学生抓要点，有纲可循，学生易接受，

教师教起来难度也小了很多，好的方法受益终生。

二、口诀歌谣法

在化学知识的记忆方法中，口决和歌谣是不可减少的记忆方法。

因为口决和歌谣朗朗上口，好记好用，学生们特别喜欢。初中化学老

师也在这上下了很大的工夫，效果非常好。下面我谈谈几种有效的常

用的口快歌谣法。刚接解化学时，化学实验基本操作的口决应用最多，

也最适用。

如：取用药品的操作要点：“固需匙或纸槽，一斜二送三直

立”“块状还是镊子好，一横二放三慢竖”。“液体应盛细口瓶，手

贴标签再倾倒”。量筒的操作要点：“读数要与切面平，仰视偏低俯

视高”;胶头滴管的使用要点：“滴管滴加捏胶头，垂直悬空不玷污。

不平不倒不乱放，用完清洗莫忘记”。对学生难理解的知识，编成歌

谣，学生记起来有音律和节奏。如电解水的实验中将两个电极产生气

体的名称和气体的性质编成歌谣。“正氧体小能助燃，负氢体大能燃

烧。”特别是化合价这节的知识，歌谣的作用太大的，这的知识对于

学生来说难记，难理解，难应用。我作了两个歌谣降了难度。

一是：化合价分正负，金正非负单质零，氢正一，氧负二要记住，

正负总价和为零，许多元素有变价，条件不同价不同。

二是：一价钾钠氯氢银;二价氧钙钡镁锌，三铝、四硅、五氮磷，

二三铁，二四碳;二四六硫都齐全，铜汞二价最常。在同学记忆的基础

上稍加解释，再去应用，学生会很快掌握要点。这章的知识也就不难。

还有学习燃烧的知识时，我用了“三字经“的歌谣，人生路，长漫漫。

五千年，火陪伴。火着起，条件三：可燃物，氧助燃。点火源，紧相

连。三去一，火自完。灭火法：一冷却，二隔离，三窒息。学化学，

用处多，益处大，乐无边。学生记忆扎实，运用得心应手，深受学生

喜欢，有的同学记完后还说：“老师还有吗?多编点”这种方法不仅降

低难度从而增强学生的趣味性，不失为记忆的妙法。

初中化学上册教学反思记录2

本学期本人担任初三化学，由于初三化学是一门新接触的课程，

又是一科以实验为基础的学科，再加上本班学生比较活泼，所以暂时

三周的课堂教学中学生很认真，能够积极参与，课堂中也比较活跃，

但是由于部分学生的基础较差，记忆能力差，使整体没有得到平衡发

展，故在教学中也存在很大的困难。本人也就这三周的教学作一个简

单的反思，具体如下：

一、教学方面的经验

1.认真研究新教材及各章节处理方法引导学生从日常的生产、生

活入手，以科学探究为主的学习方式，引导学生积极主动地学习，激

发学生学习化学的兴趣，学会用化学的知识解决生活中的问题。

2.认真研究新课程标准和考试说明：在新课改的形势下，我加强

了新课程观念和新课程标准的学习，不断转变教育理念，认真研究总

结，贯穿于教学中，及时提醒学生注意热点问题和重点问题。

3.深化课堂教学的改革：在教学中重视和加强基础知识和基本技

能的教学，加强化学用语和实验基本技能的教学，扎扎实实打好基础。

在课堂