二年级美术下册教学设计-第12课　小鸟的家（9）-人教版.docxVIP

二年级美术下册教学设计第12课小鸟的家（9）人教版

教学目标

本课旨在培养学生对自然生态的观察力和想象力，通过绘画表现小鸟的生活环境，激发学生对生物多样性的认识和爱护环境的意识。学生将学习使用线条、色彩等基本绘画技巧，提高造型表现能力和创造力。

教学内容

1.小鸟的生活环境：介绍小鸟的生活习性和它们所处的自然生态环境，如树林、湖泊等。

2.绘画技巧：教授学生如何运用线条和色彩描绘小鸟和它们的家园。

3.创意表现：鼓励学生发挥想象，创作出自己心中小鸟的家的样子。

教学重点与难点

重点

掌握小鸟的基本造型和绘画技巧。

学会使用色彩表达不同的环境氛围。

培养学生的环保意识和生物多样性认识。

难点

小鸟的动态表现和细节描绘。

色彩的搭配和环境氛围的营造。

创意的发挥和个性化表现。

教具与学具准备

教具：小鸟家园的图片、视频资料；绘画示范用的画板、颜料、画笔等。

学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画材料。

教学过程

1.导入：通过展示小鸟生活的图片和视频，引起学生对小鸟生活环境的兴趣。

2.基本技巧讲解：讲解小鸟的基本造型和绘画步骤，示范如何用线条和色彩表现小鸟。

3.学生练习：学生在指导下尝试绘制小鸟，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.创意发挥：鼓励学生发挥想象，创作出自己心中小鸟的家的样子。

5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，强调创意和技巧的运用。

板书设计

小鸟的家

重点内容：小鸟的基本造型、绘画技巧、创意表现

辅助图示：小鸟的绘画步骤、色彩搭配示例

作业设计

作业内容：绘制一幅自己想象中的小鸟家的画。

要求：使用线条和色彩表现出小鸟和它们的生活环境，注重细节描绘和创意表现。

课后反思

重点关注的细节是“创意发挥”。

创意发挥的详细补充和说明

1.创意的意义

创意是艺术的灵魂，也是学生美术教育中不可或缺的部分。在小鸟的家的创作中，鼓励学生发挥创意，不仅能够提高他们的绘画技能，还能激发他们的想象力和创造力，培养他们对艺术和生活的热爱。

2.创意的引导

在教学中，教师可以通过提问、展示多样的鸟类和生态环境图片、讲述有趣的小鸟故事等方式，激发学生的兴趣和想象力，引导他们进行创意思考。例如，教师可以问学生：“如果你是一只小鸟，你希望你的家在哪里？你的家会是什么样子？”这样的问题可以引导学生从不同的角度思考，发挥他们的想象力。

3.创意的实践

在学生进行创意实践时，教师应该给予他们充分的自由，让他们根据自己的想法进行创作。同时，教师也应该提供适当的指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。例如，如果学生在色彩搭配上遇到困难，教师可以提供一些色彩搭配的建议，帮助他们更好地表达自己的想法。

4.创意的评价

在评价学生的作品时，教师应该注重他们的创意和个性表现，而不仅仅是绘画技巧。每个学生的作品都是他们对小鸟家的独特理解和想象，教师应该尊重并赞赏他们的创意。同时，教师也可以引导学生互相欣赏和评价彼此的作品，从中学习和启发。

5.创意的延伸

在课后，教师可以鼓励学生将他们的创意延伸到其他形式的艺术创作中，如制作小鸟的手工模型、编写小鸟的故事等。这样的延伸活动不仅能够进一步激发学生的创造力，还能帮助他们更好地理解和欣赏自然和艺术。

6.创意的挑战

鼓励学生进行创意发挥的同时，也要让他们明白创意并不是一蹴而就的，它需要时间和努力。教师可以和学生分享一些艺术家创作的故事，让他们知道即使是大师也需要经过反复的尝试和修改才能创作出优秀的作品。这样的分享可以让学生更加珍惜自己的创意过程，更加有耐心和毅力去实现自己的想法。

7.创意的未来

教师应该让学生明白创意不仅是一种艺术表现，它也是一种生活态度和解决问题的能力。在未来的学习和生活中，创意可以帮助他们更好地面对挑战，实现自己的梦想。因此，教师应该鼓励学生在日常生活中的方方面面发挥创意，让创意成为他们生活的一部分。

8.创意的培养

a.开放式问题

教师提出的问题应该是开放式的，能够引导学生进行多角度的思考。例如，教师可以问：“你认为小鸟的家园应该如何设计才能既美观又实用？”这样的问题没有固定的答案，可以让学生自由发挥。

b.跨学科学习

鼓励学生将美术与其他学科知识相结合，如科学、文学、数学等，以丰富他们的创作内容。例如，学生可以研究小鸟的生活习性，然后将这些知识融入到他们的作品中。

c.多元文化视角

介绍不同文化背景下的鸟类艺术，如中国的花鸟画、西方的鸟类插画等，让学生了解不同的艺术表达方式，从而拓宽他们的创作视野。

d.个性化指导

每个学生都有自己独特的想法和表达方式，教师应该根据每个学生的特点提供个性化的指导，帮助他们将自己的想法更好地表现出来。

9.创意的实现

创意的实现需要一定的技巧和方法，教师应该教授学生如