人教版数学六年级上册第七单元扇形统计图大单元教学课件.pptx

第1课时认识扇形统计图;1.通过实例认识扇形统计图，了解并掌握扇形统计图的特点和作用。;通过实例认识扇形统计图，了解并掌握扇形统计图的特点和作用。;数据统计;数据统计;通过生活中的具体情境激趣导入新课，整理数据，完成统计表。;;;六（1）班同学最喜欢的运动项目情况统计表;六（1）班同学最喜欢的运动项目情况统计表;六（1）班同学最喜欢的运动项目情况统计表;根据收集的数据制作了条形统计图。

;根据数据补充扇形统计图，了解并掌握扇形统计图的特点和作用。;想要直观地表示各部分占总体百分比的关系我们可以制作怎样的统计图？;六（1）班同学最喜欢运动项目的人数情况统计图;六（1）班同学最喜欢运动项目的人数情况统计图;归纳总结;通过分层练习，进一步明确扇形统计图的特点和作用，并能准确从中获得数据，解决简单的实际问题。;;;;;;;;这节课你有什么收获？;第2课时选择合适的统计图;1.知道条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，能正确的用学过的统计图表示数据。;知道条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，能正确的用学过的统计图表示数据。;我们已经学过了哪些统计图？它们各有什么特点？;进一步认识各种统计图的特点和作用。;;条形统计图;折线统计图;扇形统计图;;能根据数据表达的特点选择合适的统计图，解决简单的实际问题。;题目中要求反应校园内树木总量的变化情况。;下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？;2017;折线统计图还可以表示出数量增减的变化情况;下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？;题目中要求反应各种树木所占百分比情况。;下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？;用扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系。;题目中要求反应校园内各种树木数量的多少。;下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？;由于各个树种处于平等、独立的地位，用折线统计图表示是不合适的，又因缺乏相应的百分比数据，所以也无法用扇形统计图表示。;归纳总结;1.在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。;;通过分层练习，??一步巩固选择合适的统计图来解决简单的实际问题的能力。;2.下表是我国土地利用类型的大致构成情况。;(2)*请选用合适的统计图表示出上表中的相关信息。;3.下面是广东省2000年、2010年、2020年总常住人口变化情况。;（1）通过统计图中的数据，你能得到哪些有意义的信息？这些信息反映了怎样的变化趋势？;（2）你能根据统计图中的数据，完成下面两个统计图吗？;4.舟舟调查了康美小区9月份垃圾回收情况，并制作了下面两幅不完整的统计图，看图完成下面各题。;;5.下面是我国2014—2018年年末固定互联网宽带接入用户和移动宽带用户的情况。;（1）2015年年末的移动宽带用户比2014年年末多百分之多少？2016年年末比2015年年末呢？根据计算结果，和同学交流一下你的感想。;（2）请你完成下面的折线统计图。;6.截至2020年12月末，全农村网民规模为3.09亿人，比2011年12月末增加1.73亿人。;（1）截至2020年12月末，我国共有网民多少人？;（2）2011年12月末，我国共有农村网民多少人？;（3）请把下面的扇形统计图补充完整。;根据实际需要选择合适的统计图;第3课时综合实践节约用水;1.通过观察、收集、整理数据，使学生经历综合运用知识的过程，感受数学和现实生活的联系。;经历收集、整理、分析数据的过程，通过平均数的计算及统计推断，学会用数据说话。;节水用水;通过观察、收集、整理数据，使学生经历综合运用知识的过程，感受数学和现实生活的联系。;课前准备：;;一个滴水的水龙头一天大概浪费多少水呢？;这是公园的水龙头1分钟漏的水。;每个水龙头漏水的快慢一样吗？;综合运用所学的数学知识、技能和方法，通过平均数的计算及统计推断，学会用数据说话。;一个滴水的水龙头一天大概浪费多少水呢？;一天浪费的水有72升。;一分钟;解决问题;（2）如果一个学校有2个这样的水龙头，全国大约有30万所学校用自来水，如果按照这个比率计算，全年大约要浪费多少吨水？;（3）如果平均每吨水价格为2.5元，一共要支付多少水费？如果1个人1年用30t水，这些水可供多少人用1年?;感受数学与现实生活的联系，积累节约用水的方法，加强环保意识。;用心观察周围还有哪些浪费水的现象？你能大致算出一年浪费多少吨水吗？;根据收集到的资料，说一说怎样才能做到节约用水。;根据收集到的资料，说一说怎样才能做到节约用水。;观察一家三口的刷牙，怎样的方式才能节水刷牙呢？先想一想，试着和同伴们一起探究一下吧！;这节课你有什么收获？