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找不到快乐的波斯猫

浦市中心完小唐燕华

找不到快乐的波斯猫（第二课时）

教学目标：

1、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

2、懂得只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐；依赖别人生活，靠别人

为自己服务，是没有快乐的。

教学重点：

理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

教学难点：

1、理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂、和青蛙却觉得很快乐。

2、认识劳动带来快乐，懂得“劳动创造快乐”的道理。

教学用具：

多媒体课件

教学时间：

一课时

教学过程：

一、定向.诱导

1、昨天我们一起认识了一个新朋友（出示图片）还记得他是谁吗？

2、他是一只吃穿不缺，衣食无忧的小猫咪，可他并不觉得快乐，这是为什

么呢？这节课我们继续来学习第11课《找不到快乐的波斯猫》。

3、通过上节课的学习我们认识了一些生字，你们还记得他们吗？（出示生

字）

学习目标：

①正确、流利、有感情朗读课文，分角色朗读课文。

②理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

③认识劳动带来快乐，懂得“劳动创造快乐”的道理。

二、自学.探究

自学提示：

①自由朗读课文，想一想波斯猫为了找快乐都去问了谁？结果怎样?

②分角色朗读课文

1、现在就请大家根据自学提示来学习课文吧。

2、指名回答（板书：燕子蜜蜂青蛙）

3、这三个小动物的快乐是什么吗？波斯猫为什么听了他们的回答还是找不

到快乐呢？我们先来看燕子和波斯猫的对话。请大家默读2～3自然段，用“—

——”画出燕子的快乐是什么。

1学生自由朗读。

2燕子是怎么造窝的?

3自由读燕子说的话，并说说你的体会（指导学生读“一口一口”，读出

造窝的辛苦）

4指名读第3自然段，读出波斯猫瞧不起的语气。

5分角色朗读，思考回答：为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到

快乐，而睡在泥窝的燕子却感到很快乐昵？

4、总结学习方法

5、出示自学提示：

1）自由朗读4-6、7-9自然段，用“——”画出蜜蜂、青蛙的快乐是什

么。

2）分角色朗读课文。

6、小组学习。

7、集体汇报。

4～6自然段

a．一起读课文。

b．老师指导学生朗读好“千千万万”，从而体验蜜蜂酿蜜的辛苦，并

理解：同样是蜜糖，为什么波斯猫没有觉得快乐，而蜜蜂却觉得特别快乐？

学习第7～9自然段

1学生自由朗读课文

2指导朗读。

8、分角色读课文。

9、听了这三只小动物的回答，波斯猫找到快乐了吗？（没有）所以波斯猫

非常失望，边走边叹气——读

三、讨论.解疑

是呀，波斯猫到那才能找到快乐呢？你们能帮助波斯猫吗？

总结：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉，想得到快乐只有靠

自己的劳动和创造，服务别人，奉献社会，只有这样我们才能找到真正的快乐。

（板书：劳动创造快乐）

四、总结.反馈

1、练习，拓展思维

（1）．燕子觉得（）很快乐，蜜蜂觉得（）特别

快乐，青蛙觉得（）是他最大的快乐，使我明白了（）

才是真正的快乐。

（2）．牛伯伯觉得（）很快乐，清洁工人觉得（）

很快乐，（）觉得（）很快乐……

2、最后老师送给大家一首歌，让我们在歌声中结束这节课。（放《劳动最

光荣》）

作业

1、把自己生活中快乐的事讲给爸爸妈妈听。

2、请你以《找到了快乐的波斯猫》为题编一个小故事。

板书