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期末古诗文默写教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《期末古诗文默写教学设计》针对2023-2024学年统编版语文八年级下册,主要包括以下章节内容:
1.古诗文默写技巧与方法:引导学生掌握正确的古诗文默写方法,提高记忆效果。
-章节内容:第五单元《古诗十九首》
2.期末复习篇目:针对本学期所学古诗文进行梳理,选取重点篇目进行复习。
-章节内容:第五单元《古诗十九首》、第六单元《唐诗三百首》等
3.课堂实践:组织学生进行古诗文默写比赛,检验学习成果。
-章节内容:第五、六单元古诗文
4.课后作业:布置相关古诗文默写任务,巩固所学知识。
-章节内容:第五、六单元古诗文
本教学设计旨在帮助学生掌握古诗文默写技巧,提高对古诗文的理解和记忆能力,为期末考试做好充分准备。
核心素养目标
本章节旨在培养学生的以下学科核心素养:
1.提升文化传承与理解能力:通过古诗文的学习与默写,使学生深入感受中华优秀传统文化,增强文化自信。
-关联课本内容:第五、六单元古诗文的文化背景与内涵
2.发展语言建构与运用能力:训练学生运用正确的语言表达,提高古诗文默写的准确性。
-关联课本内容:古诗文默写技巧与方法
3.增强思维发展与提升能力:通过期末复习,培养学生对古诗文的批判性思维和分析能力。
-关联课本内容:期末复习篇目的深度解析
4.提高审美鉴赏与创造能力:引导学生品味古诗文的艺术美,激发创作灵感。
-关联课本内容:古诗文的艺术特色与审美价值
教学难点与重点
1.教学重点
(1)古诗文默写技巧的掌握:本节课的核心是让学生掌握正确的古诗文默写技巧,如关键词记忆法、联想记忆法等,以提高默写的准确性和效率。
-课本关联:第五单元《古诗十九首》中的记忆技巧讲解。
(2)重点篇目的深度理解:通过深入讲解本学期学习的重点古诗文篇目,帮助学生理解诗文内容,把握诗人的情感表达。
-课本关联:第五、六单元的重点篇目,如《登高》、《赋得古原草送别》等。
(3)古诗文艺术特色的鉴赏:引导学生学会欣赏古诗文的艺术美,如韵律、对仗、意境等,提高学生的审美能力。
-课本关联:第五、六单元古诗文的艺术特色分析。
2.教学难点
(1)古诗文默写的准确性:学生在默写过程中容易出现的错误,如错别字、漏字、添字等,需要教师针对性地进行指导。
-举例解释:如《登高》中的“万里悲秋常作客,百年多病独登台”,学生容易将“作”字写成“做”。
(2)古诗文意境的理解:学生对古诗文的意境理解存在困难,需要教师引导,帮助学生领悟诗人的情感。
-举例解释:如《赋得古原草送别》中的“离离原上草,一岁一枯荣”,学生难以理解“离离”一词所表达的意境。
(3)古诗文背诵与默写的方法:如何让学生在短时间内高效地背诵和默写古诗文,是教学的难点。
-举例解释:可以采用分组竞赛、联想记忆法、关键词记忆法等方法,帮助学生提高背诵和默写效率。
(4)期末复习的针对性:针对不同学生的学习情况,制定合适的期末复习计划,提高复习效果。
-举例解释:对于基础薄弱的学生,重点复习古诗文的字词和基本内容;对于基础较好的学生,可以深入分析诗文的艺术特色和思想内涵。
教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:针对古诗文默写技巧和重点篇目,教师以生动的语言进行讲解,引导学生理解和掌握。通过举例分析,帮助学生突破难点,提高学习效果。
-课本关联:针对第五、六单元古诗文,教师运用讲授法传授默写技巧和解读重点篇目。
(2)讨论法:组织学生进行小组讨论,分享学习心得和感悟,培养学生合作精神和批判性思维。
-课本关联:让学生针对古诗文的艺术特色、意境等方面进行讨论,激发学生的思考和创作灵感。
(3)实践活动法:组织古诗文默写比赛,让学生在实践中提高默写能力,同时检验学习成果。
-课本关联:以第五、六单元古诗文为比赛内容,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2.教学手段
(1)多媒体设备:运用多媒体课件,展示古诗文原文、译文、图片等,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
-课本关联:利用多媒体课件辅助讲解古诗文,如展示《登高》的图片,帮助学生理解诗文意境。
(2)教学软件:运用教学软件,如古诗文学习APP、在线默写工具等,方便学生进行自主学习和默写练习。
-课本关联:推荐学生使用古诗文学习APP进行课后自主学习和复习,提高学习效果。
(3)网络资源:利用网络资源,如古诗文鉴赏文章、视频讲解等,拓展学生的学习视野,提高鉴赏能力。
-课本关联:推荐学生阅读与第五、六单元古诗文相关的鉴赏文章和视频,深化对古诗文的了解。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对古诗文默写的兴趣,激发其探索欲望。
过程
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