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生命中，不断地有人离开或进入。于是，望见的，看不见的；记住的，遗忘了。

生命中，不断地有得到和失落。于是，看不见的，望见了；遗忘的，记住了。

然而，看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是恒久不会消逝？

杨凌高新中学创建英语特色学校实施方案

一、建设英语特色学校必要性

教化要面对现代化、面对世界、面对将来。随着经济全球化步伐的加快，英

语越来越受到人们的青睐和重视。学校要担当起培育适应21世纪人才的重任，

要着眼于时代的发展，发挥自己的优势，努力创建英语特色学校。

建设英语特色学校，有利于提高学生素养。当前在英语教学中普遍的问题是：

学生学习爱好不高、英语学习大环境缺失、学校老师无法实现一对一指导等等，

这其中尤以“机械化、灌输式”教学模式的影响最为深刻。我校创外语特色就是要

通过学习先进的教化思想，创新教学内容、方法、手段，创建英语学习的大环境，

适应教学自身改革的须要，并通过这种改革，适应素养教化发展学生特性、爱好

和特长的须要。

英语特色学校的创建，是实现我校名校建设、实现最优发展教化、提高学校

竞争力的重要途径。

二、建设英语特色学校的目标

我们要把学校建成学科特性显明、质量优异、管理一流、思想领先、文化深

厚、全面开放的西府名校。我们要逐步向优势——特色——名校的发展目标前

进。

我校创建英语特色课程，是在完成基本教化任务的基础上，重点提高学生英

语素养，把学生培育成合格+特长的有用人才。这主要包括激发学生正确的学习

动机和剧烈的求知欲、使学生驾驭扎实的系统的英语基础学问和基本技能以及正

确的学习方法，核心是学习和发展的可持续性。其中学生达到纯正地道的英语语

言发音，精彩的交际实力，系统的语言基础学问，广泛优质的西方文化学问背景

的了解等目标。学生的英语实力体现超常发展：九年级达到高一高二学生的水平，

高三达到高校一、二年级的水平。

要实现校内英语气氛浓、学生学习爱好高、老师专业素养高、学生语用实力

强、课堂教学方法新、英语教学成果好的目标。

英语特色学校的内涵，不仅仅指英语教学特色，它还要把英语特色渗透在学

校工作的各个方面，每个角落都体现独特的英语特色风貌。做到到处有英语、时

时有英语、事事有英语，形成学校各个部门分工协作、各有侧重的英语学习的校

内氛围。

三、我校创建英语特色学校的条件

1、我校英语老师实力雄厚。我校英语教研组现有专业老师29名，其中高级

老师7人，中级老师9人。老师们主动进取，乐于奉献，充溢活力。全部英语老

师要100%参与特色项目活动。

2、我校英语在杨凌示范区成果最突出。

2009年我校英语教研组被评为高考、中考先进教研组；

我校每年的全国英语实力竞赛几乎垄断杨陵区全部奖项。

3、我校以大校为依托，可以得到大校确定的支持；学生家庭有英语背景者

不少，学生英语素养较高，我校与高校外语系的外教有确定联系。

4、我们创建英语特色学校的目标与家长的提高学生中考、高考成果的愿望

具有高度的一样性，必定会得到家长的大力支持。

5、民办学校依法享有在课程设置方面有很大的敏捷性和自主权。

6、学校主要领导有管理民办学校国际部的丰富阅历。

四、加强领导健全各项管理制度

1、成立创建英语特色学校领导小组

我校成立以校长为领导，以教化主任、教研室为向导，以英语教研组长为龙

头和全体英语老师为核心，以班主任和年级组长为后盾，组成强有力的英语特色

建设管理机构，定期召开会议，制定有关制度、政策，对创建工作进行督促和检

查。

组长：蔡汉云

副组长：孙安礼孙颖韩党卫张书民韩永明

组员：王联科寇建国张满户靳炜

2、教务处每学期制定特色创建工作支配并纳入学校工作支配中，由领导小

组督促、指导并评价落实状况。由英语教研组、备课组分别制订各年级工作支配。

并详细实施创建的详细活动。

3、建立英语特色创建的工作会议制度，定期召开领导小组的工作会议。每

学期召开1--2次由教研组长、年级组长、英语老师参与的特色创建工作研讨会。

五、时间支配

（一）第一阶段：2010年1月~7月为打算阶段

1、建立英语特色创建学校的领导小组，制定《杨凌高新中学创建英语特

色学校实施方案》。

2、学习有关英语特色创建的典型阅历：主要实行上网、外出参观等方式

学习特色学校的先进阅历。

3、教务处、教研室依据我校实