6.2 做负责任的人 教案 -2022-2023学年部编版道德与法治八年级上册 .docx

《做负责任的人》教学过程：

导入：我们今天来学习做一个负责的人。

在学习这一课之前我们来思考一个问题，“五秒钟的时间你可以完成一件什么事情？”

学生回答（三人）

五秒钟的时间完成一件事情这好像是看似不可能完成的任务，但是有一个人却做到了。这个人名叫杨勇，他是一名列车司机，我们现在一起来看一下他的事迹。（视频导入）

看完视频大家来说一说他用五秒钟的时间完成了一件什么事情？

（学生回答一人）

在危难时刻他是处于怎样的考虑而选择救下车内的乘客？

（学生回答一人）

这是作为一名列车司机的责任

那究竟什么是责任？

“责任就是分内该做的事”

情景假设：

我们现在假设一个情景，假如你是本班的纪律班长，作为纪律班长，你的责任是什么？

学生回答

那么现在你最要好的朋友在自习课上说话了，你应该怎么做？

学生回答

如果你包庇了你的好朋友，那你会有什么后果？

学生回答

所以，作为纪律班长管理好纪律是你分内该做的事情，如果你没有做好分内该做的事选择去包庇你的朋友，那就应当承担过失。这就是责任。（责任的含义）

结合我们的实际生活，在班级的建设管理中大家需要承担那些方面责任？

学生回答三人（需要班干部以及每位同学共同承担）

尤其是我们的班干部，在承担责任的过程中有没有遇到过一些困难和问题？

学生回答（三个班委回答）

那你们又是如何去解决遇到的这些问题的？

在解决问题的过程中有没有收获?

总结：所以在承担责任的过程中，虽然有付出，有困惑甚至还会有泪水，但是只要我们越担当，就会越成长。

（引出承担责任的意义）学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感到有压力，或许要付出辛苦。

但拥有这样的经历，有助于我们学会正确的做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。

那么，怎么去做一个负责任的人呢？

杨勇作为一名列车司机，在危难关头，他是如何去做的？

（学生回答一人）

大家思考，如果在危难来临之际，司机杨勇只想着如何逃命，那么他还能不能够救下一车乘客性命？（学生回答：不行）

所以我们说首先要有自觉承担责任的意识

大家再想一想，如果杨勇意识到自己需要承担责任，但是在危难来临之际大脑一片空白，四肢僵硬不能动，那这时候杨勇还能不能救下这一车人?(学生回答：不能)

所以，我们说承担责任还需要敢于承担责任的勇气

那大家再想想，如果司机杨勇空有承担责任的勇气，但是在短短五秒钟之内需要紧急制动的情况下他不知道如何应对这样的突发状况，那么他还能救下一车人吗？（学生回答：不可以）

所以，承担责任除了需要有勇气还需要努力提升自身素养。

发言展示，总结回答

我们来将大家的方法进行总结归纳（PPT展示）

首先我们应该自觉承担相应责任

其次敢于承担责任，敢于担当

最后，要想承担责任，我们应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力。

那么他的做法给了我们怎样的启示？我们应该如何做一名负责任的人呢？

就拿我们本次防疫工作来说，疫情期间我们为配合防疫工作做了哪些？

（学生回答一人）

除了我们，你还能联想到哪些在不同岗位的工作者在疫情期间所承担的责任。

（学生回答4人）

也正是因为有这些恪尽职守勇于承担责任的工作者，我们才能够战胜疫情。

所以我们的角色不同，承担责任亦不同。

我们在家庭中所扮演的角色可能是子女，兄弟姐妹；在学校里我们是班级里的成员，班干部，值日生；而在社会生活中我们可能会是顾客、乘客。

在扮演这些角色的过程中我们应该如何去承担责任？（怎样做）

（小组讨论三分钟）小组代表总结发言

落实到我们的具体实践当中，生活中的责任，你究竟承担了多少？以下一共七条内容，同学们来做一个测试，做到了给自己加一分，没有做到不加分也不减分。一分钟的时间算一算自己的最后得分。

得分五分以上的同学举手；5~3分的同学举手；3分以下的同学举手。

好，我们来请三位同学说一下他的情况

问：同学一，你的最终得分是多少分？（其中有哪一条是自己没有做到的?)为什么没做到呢？是能力问题还是态度问题所造成的？（学生回答3人）

总结：说明我们应该好好反思一下自己，有哪些本该去做而没有做的事情呢？今后应该怎样去做？

所以作为中学生，祖国的花朵和未来，我们也应该提升承担责任的意识，敢于承担责任，与此同时，在中学阶段努力提升自己的自身素养。

习近平总书记也对我们青少年给予了殷切的寄语，我们齐读一遍。

（结尾）

我们来回顾一下本节课的内容，今天我们从是什么？为什么？以及怎么做？这三个角度来进行学习自觉承担责任。希望大家在认识什么是责任，感受到责任对我们的意义之后能够做一个负责人的人。

本节课的内容到这里就结束了。