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2.1DNA是主要的遗传物质教学设计-2024-2025学年高一下学期生物苏教版必修2
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《DNA是主要的遗传物质》
2.教学年级和班级:高中一年级生物班
3.授课时间:2024-2025学年高一下学期,具体时间待定
4.教学时数:2课时(90分钟)
课程设计如下:
第一课时:
1.导入新课:通过回顾上一课的内容,引导学生进入本节课的主题。
2.内容讲解:
a.DNA的化学组成与结构特点
b.DNA与遗传信息的关联
c.人类基因组计划简介
3.案例分析:通过实例讲解DNA在遗传中的作用。
4.课堂讨论:讨论DNA在遗传中的关键作用,以及人类基因组计划的意义。
第二课时:
1.复习导入:回顾上一课时内容,为本节课做铺垫。
2.内容讲解:
a.DNA复制与遗传信息的传递
b.基因突变与遗传多样性
c.DNA技术在生物科学中的应用
3.实验演示:演示DNA提取与鉴定的实验操作。
4.课堂小结:总结DNA在遗传中的作用,以及DNA技术在现实生活中的应用。
课程设计旨在帮助学生理解DNA在遗传中的关键地位,掌握DNA的化学组成、结构特点、复制过程及其在生物科学中的应用,培养科学思维和实验操作能力。同时,结合课本内容,注重培养学生的生物科学素养。
核心素养目标
本课程旨在培养学生的生物学核心素养,具体目标如下:
1.知识与技能:使学生掌握DNA的化学组成、结构特点、复制过程及其在遗传中的作用,了解DNA技术在生物科学中的应用。
2.过程与方法:通过案例分析与实验演示,培养学生观察、思考、解决问题的能力,提高学生的实验操作技能。
3.情感态度与价值观:激发学生对生物科学的兴趣,培养学生对科学研究的尊重和热情,引导学生关注生物科技发展对社会的影响。
4.创新与实践:鼓励学生运用所学知识,开展小课题研究,培养创新思维和团队合作精神。
课程设计注重培养学生的生物学核心素养,紧密结合新教材要求,提高学生的生物科学素养,为学生的终身发展奠定基础。
重点难点及解决办法
重点:
1.DNA的化学组成、结构特点及复制过程。
2.DNA在遗传中的作用及其应用。
难点:
1.DNA双螺旋结构模型的理解。
2.DNA复制过程中半保留复制的原理。
3.DNA技术在生物科学中的应用案例。
解决办法及突破策略:
1.利用多媒体动画、模型教具等辅助教学,直观展示DNA的双螺旋结构,帮助学生理解。
2.采用图解法,逐步讲解DNA复制过程,强调半保留复制原理,配合课堂讨论加深学生理解。
3.结合实际案例,讲解DNA技术在生物科学中的应用,如基因检测、基因编辑等,使学生更好地理解其原理和作用。
4.组织学生进行小组讨论,鼓励提问,及时解答学生疑惑,巩固重点难点知识。
5.设计课后作业和拓展阅读,提供相关资料,引导学生自主学习,提高对难点知识的掌握程度。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有《高中生物》苏教版必修2教材,提前布置学生预习与DNA相关的章节内容。
-准备教学课件,将教材内容以PPT形式展示,方便学生跟随课堂节奏进行学习。
2.辅助材料:
-收集与DNA结构、复制过程、基因突变等相关的图片、图表,用于课堂讲解,增强学生对知识点的直观理解。
-搜集与DNA技术相关的视频资料,如DNA提取与鉴定实验操作流程、基因编辑技术等,通过多媒体展示,提高学生的学习兴趣。
-准备相关的科普文章和拓展阅读材料,鼓励学生在课后自主学习,拓宽知识面。
3.实验器材:
-准备DNA提取与鉴定实验所需的器材,如离心机、加热器、移液器、琼脂糖凝胶电泳设备等,并确保实验器材的完整性和安全性。
-准备实验所需的试剂,如DNA提取试剂、DNA染色剂、电泳缓冲液等,确保实验顺利进行。
-为每组学生提供实验操作手册,明确实验步骤和注意事项。
4.教室布置:
-将教室分为讲授区、实验操作区、小组讨论区等不同功能区域,方便教学活动的开展。
-讲授区:配置多媒体设备,用于展示教学课件、视频等资源。
-实验操作区:提前布置好实验操作台,确保实验器材齐全,便于学生进行实验操作。
-小组讨论区:将学生分成若干小组,每组配备一张讨论桌,便于学生进行课堂讨论和互动。
为确保教学活动的顺利进行,教师需提前检查教学资源准备情况,确保各项资源与课本内容相关,符合教学实际需求。同时,关注学生的课堂参与度,充分利用教学资源,提高教学质量。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解DNA的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“DNA的结构特点是什么?”和“DNA在遗传中的作用是什
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